Magister en Ciencias de la Educación
Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación
Permanent URI for this collection
Magister en Ciencias de la Educación
Browse
Browsing Magister en Ciencias de la Educación by Subject "Aprendizaje basado en problemas"
Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
Item Open Access 
Estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niños/as de séptimo año de educación básica(PUCE - Ambato, 2016) Medina Arroba, Mercy Victoria; Valverde Gavilanes, Ángel PatricioLa presente investigación tiene como objetivo desarrollar una estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niños/as de séptimo año EGB, estrategia que permita a los docentes proporcionar situaciones problemáticas que estimulen a los estudiantes a fomentar hábitos de indagación bibliográfica y solución de problemas. Se plantearon temas inherentes a didáctica, metodología didáctica y aprendizaje basado en problemas, cuyos datos bibliográficos se remontan hasta 20 años atrás, y través de los cuales se propone que el papel del docente basado en el Aprendizaje Basado en Problemas debe ser el facilitador del aprendizaje, aportando elementos y orientaciones que ayuden a la construcción personal y grupal de los aprendizajes. Se ha procurado seguir una metodología de investigación cualicuantativa no probabilística, ya que es una técnica de muestreo donde los sujetos se seleccionan a base del conocimiento y juicio del investigador\; se utilizaron técnicas de recolección de datos, aplicación de encuestas, fichas de observación y registros anecdóticos que permitieron conocer las potencialidades y requerimientos pedagógicos de la estrategia didáctica diseñada. Con los resultados obtenidos, se diseñó una estrategia didáctica de aprendizaje basado en problemas para la mejora del proceso de enseñanza de lengua y literatura en niños/as de séptimo año de educación básica, a fin de dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del empleo de una serie de técnicas que motiven a los estudiantes a participar activamente, través del fomento de destrezas de investigación y resolución de problemas.