(PUCE - Esmeraldas, 2021) Cisneros Vidal, Tania del Pilar
La presente investigación tuvo como objetivo crear una propuesta didáctica que estimule la Inteligencia Emocional, de los estudiantes de la básica elemental y media, denominada de ahora en adelante IE, mediante la aplicación de estrategias y juegos interactivos sobre en la Unidad Educativa 'San Francisco de Asís'. En cuanto a la metodología utilizada en el proceso investigativo, ésta se enmarcó en el paradigma positivista – cuantitativo que a través del Test de evaluación de la Competencia Emocional analizó las dimensiones de autoconciencia y conciencia social, automanejo y manejo de relaciones, asertividad, comunicación, trabajo en equipo y gestión de problemas entre la población que participó del estudio, quienes fueron 7 docentes de la básica elemental y media. Entre los resultados obtenidos se evidenció que la inteligencia emocional tiene que ver con la capacidad que tiene un individuo para ejercer un pensamiento racional y manejarse adecuadamente en el entorno en el que se desenvuelve, entendiendo y controlando sus emociones propias y ajenas, buscando que sean lo suficientemente capaces de resolver los problemas que se suscitan en la vida cotidiana. Del mismo modo se estableció que el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes desde la perspectiva docente reflejó que los educandos en general mantenían promedios menos favorables en todas las dimensiones que conforman la inteligencia emocional, por lo que se necesitan aplicar estrategias que estimulen la IE. Por último, en función de los resultados, se presenta un plan de estrategias de desarrollo de la inteligencia emocional identificando claramente las etapas de socialización, ejecución y finalización, así como los tiempos y responsables en las que se realizarían a fin de potenciar la inteligencia emocional de los estudiantes de básica elemental y media en la Unidad Educativa 'San Francisco de Asís'.
