Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad
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Browsing Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad by Subject "Actitudes inclusivas"
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Plan de intervención para mejorar las actitudes de los docentes ante la inclusión educativa de las personas con discapacidad en la Unidad Educativa San José del cantón Atacames(PUCE - Esmeraldas, 2023) Valencia Guachamin, Leonela IrianaEn el ámbito educativo, las actitudes de los docentes hacia la discapacidad desempeñan un papel fundamental en la creación de entornos inclusivos y enriquecedores para todos los estudiantes. En el presente estudio de investigación se estableció un análisis a la actitud que presentan los docentes de la Unidad Educativa Particular San José ante la inclusión de personas con discapacidad, tomando en cuenta como se está dando el proceso de inclusión en las escuelas del cantón. El proceso de inclusión educativa se ha visto coartado por la actitud que presentan los docentes en la atención hacia estos estudiantes. Para ello se realizó una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo, no experimental con un muestreo no probabilístico aplicado a 24 docentes. Se empleó la Escala de Actitudes que fue elaborada por Arias et al. (2016), que contiene 63 preguntas que evalúa seis dimensiones: Relación Social y Personal, Vida normalizada, Programas de Intervención, también preguntas sobre discapacidad física, intelectual y sensorial. En esta escala también se considera las condiciones sociodemográficas de los docentes. Los resultados en general evidencian que los docentes señalan una actitud poco favorable. De forma particular, en las dimensiones relación social y personal y vida normalizada los docentes tienen una actitud muy favorable\; no así en la dimensión programas de intervención en la que los docentes tienen una actitud poco favorable. En las dimensiones física, intelectual y sensorial los resultados son poco favorables. Este estudio finaliza con un plan de intervención para los docentes que busca sensibilizarlos, formarlos y brindarles una serie de estrategias que les permita mejorar las actitudes y brindar una mejor atención a los estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad.Item Open Access Plan de intervención para mejorar las actitudes de los docentes ante la inclusión educativa de las personas con discapacidad en la Unidad Educativa “San José del cantón Atacames”(PUCE - Esmeraldas, 2023) Gracia Rodríguez, Doris FernandaInclusión brinda a todos los estudiantes a participar plenamente en la vida y actividades de las comunidades, sin importar sus necesidades\; más que todas las personas, poseen habilidades y potencialidades distintas. Esta investigación tiene como objetivo diseñar un proyecto de intervención dirigido a los docentes para enriquecer las prácticas pedagógicas para potenciar la inclusión en la Unidad Educativa 'San José' del cantón Atacames. La metodología abordada en el estudio del diagnóstico es de manera cuantitativa, con un alcance descriptivo, para lograr recopilar la información que ayudará a la propuesta metodológica se utilizó la herramienta del Índex de manera instrumental con un aporte de 67 ítems, estructurado en cuatro partes: vida diaria de los estudiantes, relaciones personales e interpersonales y sociales. La institución cuenta con una población de 25 docentes en la cual todos respondieron el cuestionario. Entre los principales resultados se destacan que los docentes tienen una perspectiva poco favorable frente a la inclusión. Las propuestas relacionadas con la inclusión y el enfoque hacia la diversidad reconocen que los estudiantes son personas heterogéneas y tienen una variedad de potenciales, para lo cual se ha localizado algunos aspectos que identifica la existencia de regulaciones vigentes relacionados con la integración y diversidad en la formación. Este estudio concluye con una intervención que promueve la percepción de los docentes hacia las personas con discapacidad a través de talleres de sensibilización, el uso de los tics como estrategias de enseñanza- aprendizaje.