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Browsing Escuela de Psicología by Subject "Acoso escolar"
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Bullying: estudio comparado entre una institución fiscal y una particular de la ciudad de Ambato(PUCE - Ambato, 2026) Flores Jordán, Emily Fernanda; Martínez Yacelga, Ana del RocíoEl presente estudio, tuvo como objetivo el comparar la prevalencia y características del bullying y cyberbullying entre estudiantes de una institución educativa fiscal y otra particular en Ambato, identificando la distribución por dimensiones (victimización y agresión, presencial y virtual) y clasificación por roles. Se empleo un paradigma post-positivista, diseño descriptivo no experimental, enfoque cuantitativo y corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 164 estudiantes de básica superior: 97 estudiantes de una institución fiscal y 67 de una particular, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por criterios de inclusión y consentimiento informado. Se aplicaron los cuestionarios EBIPQ y ECIPQ, junto con fichas sociodemográficas Los resultados mostraron medias similares en victimización escolar (fiscal M = 5.32, DE = 4.37; particular M = 5.30, DE = 5.03); Del mismo modo, la cibervictimización fue ligeramente mayor en la institución particular (M = 3.05; y fiscal M= 2.46). Aproximadamente un tercio del alumnado en ambas instituciones se clasificó como víctima (Fiscal 30.93%; Particular 31.34%); mientras que los no involucrados representan: Fiscal 54.64% y Particular 61.19%. Los roles activos fueron más frecuentes en la institución fiscal. Finalmente, los contrastes no alcanzaron significación estadística en cuanto a las cuatro dimensiones (p = .98, .74, .36, .21). Las distribuciones presentaron sesgo positivo y curtosis elevada, especialmente la institución particular, indicando predominio de puntuaciones bajas y presencia de pocos casos extremos que elevaron la dispersión. En conclusión, el acoso escolar y ciberacoso está presente en ambos contextos con similitud en magnitud general, lo que sugiere la necesidad de estrategias preventivas.Item Open Access El estado actual del acoso escolar en una muestra de adolescentes de la ciudad de Ambato(PUCE - Ambato, 2019) Gaibor García, Paulina Elizabeth; Moreta Herrera, Carlos RodrigoLa investigación tiene como objetivo identificar los niveles y prevalencias del Bullying en una muestra de adolescentes de secundaria de instituciones educativas fiscales de la ciudad de Ambato. Se planteó una investigación de tipo descriptivo, exploratorio de corte trasversal en adolescentes que cursan los niveles de noveno a tercer año de bachillerato de la zona urbana de la ciudad. Se usó tres instrumentos: el Cuestionario breve de acoso escolar, la escala de violencia entre padres (CUVE), y el cuestionario para detectar Cyberbullying. Los resultados obtenidos en el análisis estadístico de 353 participantes arrojaron la existencia de niveles moderados de acoso escolar, debido a que los puntajes obtenidos sobrepasan ligeramente el punto de corte. Complementariamente se observó que no existen diferencias estadísticamente significativas entre grupos de estudiantes por sexo e institución educativa. Sin embargo, en el género se observa mayor predisposición de Bullying en calidad de agresores al sexo masculino y en el caso de las mujeres mayores niveles de víctimas y espectadores. Finalmente el tipo de acoso escolar más frecuente en esta población es el verbal, seguido por el físico y el psicológico.Item Open Access Habilidades sociales y su relación con la conducta perpetradora en el acoso escolar(PUCE - Ambato, 2024) Aisalla Tapia, Rominna Pavlova; Villegas Villacrés, Narciza de JesúsEl acoso escolar ha tenido un incremento en los últimos años donde un alumno ha sido objeto de repetidos actos de victimización lo cual el perpetrador aprovechaba la desigualdad de poder entre él y la víctima para obtener beneficios. El acoso escolar solía tener lugar en distintos espacios, como el recreo, baños, pasillos, cambios de turno, entradas y salidas del centro, transporte escolar o cafetería.El presente estudio tuvo objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y la conducta perpetradora en el acoso escolar entre adolescentes de una unidad educativa en la ciudad de Ambato. La metodología se fundamentó en el paradigma post-positivista, con un enfoque cuantitativo no experimental, de alcance descriptivo y correlacional, adoptando un diseño transversal. Así mismo para la recolección de datos se empleó la técnica psicométrica para evaluar las habilidades sociales y la conducta perpetradora mediante el uso de la escala de habilidades sociales, cuestionario de intimidación abreviado (CIA), ECIB-Q y ECIP-Q, además de una ficha sociodemográfica.El estudio se realizó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia con la participación de 156 adolescentes de 14 a 16 años de edad. Los datos obtenidos se procesaron y se analizaron en el programa SPSS, mediante de ellos se pudo denotar una correlación, no significativa entre las habilidades Sociales y la conducta perpetradora en el acoso escolar. Donde las correlaciones son muy débiles y no son estadísticamente significativas, lo que sugiere que no hay una asociación lineal clara entre estas variables en la muestra analizada.