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Browsing Escuela de Psicología by Subject "Acoso escolar"

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    El estado actual del acoso escolar en una muestra de adolescentes de la ciudad de Ambato
    (PUCE - Ambato, 2019) Gaibor García, Paulina Elizabeth; Moreta Herrera, Carlos Rodrigo
    La investigación tiene como objetivo identificar los niveles y prevalencias del Bullying en una muestra de adolescentes de secundaria de instituciones educativas fiscales de la ciudad de Ambato. Se planteó una investigación de tipo descriptivo, exploratorio de corte trasversal en adolescentes que cursan los niveles de noveno a tercer año de bachillerato de la zona urbana de la ciudad. Se usó tres instrumentos: el Cuestionario breve de acoso escolar, la escala de violencia entre padres (CUVE), y el cuestionario para detectar Cyberbullying. Los resultados obtenidos en el análisis estadístico de 353 participantes arrojaron la existencia de niveles moderados de acoso escolar, debido a que los puntajes obtenidos sobrepasan ligeramente el punto de corte. Complementariamente se observó que no existen diferencias estadísticamente significativas entre grupos de estudiantes por sexo e institución educativa. Sin embargo, en el género se observa mayor predisposición de Bullying en calidad de agresores al sexo masculino y en el caso de las mujeres mayores niveles de víctimas y espectadores. Finalmente el tipo de acoso escolar más frecuente en esta población es el verbal, seguido por el físico y el psicológico.
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    Habilidades sociales y su relación con la conducta perpetradora en el acoso escolar
    (PUCE - Ambato, 2024) Aisalla Tapia, Rominna Pavlova; Villegas Villacrés, Narciza de Jesús
    El acoso escolar ha tenido un incremento en los últimos años donde un alumno ha sido objeto de repetidos actos de victimización lo cual el perpetrador aprovechaba la desigualdad de poder entre él y la víctima para obtener beneficios. El acoso escolar solía tener lugar en distintos espacios, como el recreo, baños, pasillos, cambios de turno, entradas y salidas del centro, transporte escolar o cafetería.El presente estudio tuvo objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y la conducta perpetradora en el acoso escolar entre adolescentes de una unidad educativa en la ciudad de Ambato. La metodología se fundamentó en el paradigma post-positivista, con un enfoque cuantitativo no experimental, de alcance descriptivo y correlacional, adoptando un diseño transversal. Así mismo para la recolección de datos se empleó la técnica psicométrica para evaluar las habilidades sociales y la conducta perpetradora mediante el uso de la escala de habilidades sociales, cuestionario de intimidación abreviado (CIA), ECIB-Q y ECIP-Q, además de una ficha sociodemográfica.El estudio se realizó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia con la participación de 156 adolescentes de 14 a 16 años de edad. Los datos obtenidos se procesaron y se analizaron en el programa SPSS, mediante de ellos se pudo denotar una correlación, no significativa entre las habilidades Sociales y la conducta perpetradora en el acoso escolar. Donde las correlaciones son muy débiles y no son estadísticamente significativas, lo que sugiere que no hay una asociación lineal clara entre estas variables en la muestra analizada.