Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes
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Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de
Adolescentes
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Browsing Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes by Subject "Adicción a redes sociales"
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Adicción a redes sociales y victimización entre adolescentes(PUCE - Ambato, 2025) Martínez Arias, Nathaly del Rocío; Larzabal Fernández, AitorEl estudio se centra en la relación entre adicción a redes sociales y victimización en adolescentes. Los objetivos fueron determinar la relación entre adicción a redes sociales y victimización en adolescentes de la ciudad de Ambato e identificar diferencias entre usuarios de diferentes redes sociales. El método de investigación fue de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal, de alcance descriptivo y correlacional. Participantes: 518 adolescentes (53,7 % mujeres y 46,3 % hombres) de 12 a 18 años. Para la recolección de datos, se emplearon dos instrumentos: Cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y Escala de Victimización a través del teléfono móvil e internet. Los resultados indicaron una relación significativa moderada entre la adicción a las redes sociales y victimización, con diferencias significativas entre usuarios de TikTok e Instagram frente al uso de otras plataformas. Además, los usuarios de Instagrampresentaron un alto nivel la victimización que los de TikTok. Para concluir, Instagram al centrarse en la imagen corporal podría afectar a la salud mental centrada en la presión estética y las comparaciones sociales. En contraste, TikTok, orientado hacia la identidad y el entretenimiento ofrecería un ambiente positivo y menos perjudicial sobre la apariencia física.Item Open Access Espinoza Ponce Celsa Adriana (2024). Percepción de soledad y adicción a las redes sociales en adolescentes. Ecuador: Ambato(PUCE - Ambato, 2024) Espinoza Ponce, Celsa Adriana; Hernández Junco, VarnaEl poco contacto físico e interacción podría llevar a los adolescentes a experimentar sentimientos de soledad. A su vez, se observa un aumento en el uso de las redes sociales por este grupo poblacional; los componentes lúdicos y de entretenimiento tienden a absorber a los usuarios, llegando a desarrollar en algunos, una adicción. El objetivo de la investigación que dio origen al presente artículo científico fue analizar la relación entre la percepción de soledad y la adicción a las redes sociales en adolescentes. Se utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo correlacional, de corte transversal.Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Soledad de UCLA, versión 3. Participaron 568 adolescentes, Entre 12 a 18 años, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia.El análisis mostró diferencias significativas (p<0.01) en la percepción de soledad yLa falta de control en el uso de las redes sociales en cuanto al sexo femenino y enLa percepción de soledad de los estudiantes de colegio público (p<0.05).Se encontró una relación directa, positiva baja entre la percepción de soledad y laAdicción a las redes sociales en esta población (rs = 0.203; p<0.01).Item Open Access Funcionamiento familiar, adicción a las redes sociales en adolescentes de una unidad educativa de Esmeraldas(PUCE - Ambato, 2025) Viracocha Simbaña, Estefanía Maricela; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethEl funcionamiento familiar nos permite entender la manera que interactuamos con los demás e identificar si existen patrones que puedan contribuir al desarrollo de algún tipo de adicción. Las adicciones a las redes sociales pueden crear distancia entre los miembros de la familia y afectar la calidad del tiempo que pasan juntos, debilitando los vínculos familiares. Esto a consecuencia de la falta de comunicación y de factores estresores intrafamiliares que provoquen estas conductas en los adolescentes. Por este motivo, el objetivo es analizar la relación entre el funcionamiento familiar y adicción a las redes sociales en adolescentes de una unidad educativa de Esmeraldas. La metodología se basa en un diseño no experimental, de estudio correlacional, alcance descriptivo, con un enfoque cuantitativo y de corte transversal. Se aplicó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y el Cuestionario de Evaluación de Funcionamiento Familiar (FF – SIL). La muestra está constituida por 200 adolescentes entre 12 y 16 años cursantes de los grados séptimo, octavo, noveno y décimo de Bachillerato, un 50,5% es del sexo femenino y 49,5% es masculino. Dentro de los resultados más resaltantes, se encuentran correlaciones positivas bajas y significativas a nivel 0,01 y 0,05 bilateral entre cohesión y falta de control (RS) (r= -0,210; p: 0,01), permeabilidad y obsesión (RS) (r= 0,338; p: 0,01), permeabilidad y falta de control (RS) (r= 0,398; p: 0,01), adaptabilidad y uso excesivo (RS) (r= -0,226; p: 0,01). Se concluye a partir de los resultados obtenidos que se obtiene una correlación positiva baja entre algunas de las variables funcionalidad familiar y redes sociales.Item Open Access Relación entre percepción de soledad, ansiedad y adicción a las redes sociales en adolescentes(PUCE - Ambato, 2025) Zambrano García, Fabián Roberto; Hernández Junco, VarnaLa adolescencia, al ser una etapa de transición, se ve afectada por la tecnología, redes sociales, presión y la exposición social. En una Unidad Educativa de Portoviejo, se ha reportado un uso excesivo de redes sociales por parte de los estudiantes, aislamiento social, dificultad en el desarrollo de habilidades sociales, ansiedad y bajo rendimiento académico. Objetivo: Analizar la relación entre la percepción de soledad, la adicción a las redes sociales y la ansiedad en los adolescentes de esta Unidad Educativa. La metodología empleada incluyó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal, alcance descriptivo y correlacional. La población fue de 469 adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 18 años, seleccionados con muestreo no probabilístico por conveniencia, los criterios de inclusión solicitaron contar con la autorización de la dirección de la institución educativa, el consentimiento informado de los tutores y el asentimiento por parte de los estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS), la Escala de Ansiedad de Hamilton y la Escala de Soledad de UCLA. Los resultados sugieren una relación entre la percepción de soledad, la ansiedad y la adicción a las redes sociales en la muestra mediante el análisis de ecuaciones estructurales.