Tesis – Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa (Restringidas)
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Browsing Tesis – Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa (Restringidas) by Subject "Educación superior"
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Diagnoóstico, evaluación y propuesta curricular, para la carrera de contabilidad y auditoría de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la PUCE(PUCE - Quito, 2006) Rubio Díaz, Myrian Patricia; Cortijo Jacomino, René CeferinoAl participar diariamente en la tarea de enseñanza – aprendizaje en la carrera de Contabilidad y Auditoria, hemos creído pertinente hacer un análisis del proceso educativo en la formación del CPA en la PUCE, razón por la cual nos hemos planteado el siguiente problema de investigación: El currículo de la carrera de Contabilidad y Auditoria de la PUCE presenta limitaciones con los requerimientos de la sociedad; y en particular del mundo empresarial, la ciencia y la tecnología. A su estructura interna le falta flexibilidad, articulación interdisciplinaria; y no jerarquiza la investigación como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación propone una alternativa curricular para la formación de profesionales contables considerando el problema antes mencionado.....Item Restricted Diseño e implantación de un sistema de gestión educativa basado en indicadores para la Facultad de Psicología de la PUCE(PUCE - Quito, 2007) Benavides Endara, José Patricio; Dousdebés Boada, Agustín JoséEl propósito de la investigación que presentamos a continuación es dar un impulso al mejoramiento de la gestión institucional mediante el diseño adecuado de un sistema de indicadores de gestión que pueda suministrar información relevante en relación con procesos evaluativos en diferentes niveles organizacionales y que faciliten los procesos de toma de decisiones que contribuyan a su vez a la mejor eficiencia del desempeño para planificar, desarrollar y controlar la calidad especialmente en el ámbito administrativo de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica del Ecuador. Esta tesis es el producto de un profundo proceso de investigación bibliográfica y de un análisis exhaustivo de algunos aspectos en el campo de gestión administrativa interna tanto en el área académica como de servicio y de gestión, y autogestión docente. En lo referente a la investigación bibliográfica hemos querido destacar el tema de indicadores de gestión, ya que son el pilar que servirá de base para la propuesta final, pero sin dejar de topar temas como los relacionados a técnicas y sistemas de gestión educativa que permiten en la actualidad monitorear y determinar factores clave para la mejora en el desarrollo administrativo y formativo en los cuales está inmersa nuestra Facultad.....Item Restricted Factores y condicionantes metacognitivos para el éxito académico universitario: hacia un modelo de gestión(PUCE - Quito, 2006) Quiroz Palacios, Carlos; Fraga Rodríguez, Rafael de la CaridadLa vida universitaria, en particular la presencial, es un entramado de comunicación, socialización, aprendizaje y de formación. Esta experiencia, como acción individual y colectiva, contiene a múltiples factores académicos y sociales a nivel del aula y en sus espacios de interacción. En este sentido, aquellos estudiantes y profesores orientados intrínsecamente a ejercer con éxito una actividad académica, científica y profesional, estarán motivados para valorar de manera integral, su desempeño y presentarán también, actitudes efectivas, habilidades emocionales y cognitivas para compartir con otros, diversas experiencias y estrategias de aprendizaje. Para lograr el éxito académico y un desarrollo institucional cada vez más dinámico, se necesita desarrollar nuevos mecanismos de interacción que puedan conducir a diferenciar y a cualificar diversos escenarios asociados a estrategias científicas innovadoras en el marco de una nueva gestión.....Item Restricted Intervención estratégica para desarrollar el aprendizaje significativo en la Facultad de Economía de la PUCE(PUCE - Quito, 2007) Figueroa P., Efraín; Raza Calderón, Nelson AníbalPara que la misión de la universidad sea trascendente, se requiere que las acciones específicas definidas para desarrollar la ciencia, formar personas y servir a la sociedad, estén relacionadas en forma coherente. La necesidad de cumplir con este requisito de concordancia se lo percibe con más intensidad en las prácticas didácticas y pedagógicas que la universidad, a través de sus distintas unidades, pretende aplicar para lograr un aprendizaje que tenga sentido, vincule en forma lógica los conocimientos previos con los nuevos, se consolide en el tiempo y, así, adquiera el carácter de significativo, porque se convierte en un aprendizaje relevante. Ésta es una perspectiva de cómo la educación universitaria puede ser desarrollada, para lograr una formación profesional, intelectualmente fortalecida con un bagaje razonable de conocimientos.....Item Restricted Perfeccionamiento del diseño curricular contextualizado para la carrera de Ciencias de la Educación de la Sede de Santo Domingo(PUCE - Quito, 2006) Vega B., Mariana; Melgarejo Heredia, RafaelEl perfeccionamiento del Diseño Curricular, ha sido elaborado con la finalidad de lograr que los y las jóvenes que se educan en la Escuela de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo, adquieran conocimientos ajustados a su realidad, es decir que los objetivos planteados en el macrodiseño respondan a las necesidades que se viven en el entorno en el que se desenvuelven los estudiantes. Se parte de la concepción de que la educación es un fenómeno en que evidencia la parte social como factor esencial del desarrollo, así mismo es necesario precisar el carácter sociológico de la educación en nuestro medio, puesto que está condicionada por las relaciones sociales de la educación y en especial por las necesidades de producción material. Además se presenta una fundamentación científica del modelo de formación basado en competencias. En el segundo capítulo se hace una caracterización de la carrera de Ciencias de la Educación de la Sede Santo Domingo, en ella se explica el tiempo de estudios, los horarios en la actualidad De igual forma se plantea los resultados....Item Restricted Plan estratégico de implementación de cursos virtuales en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador(PUCE - Quito, 2006) Vallejo Flor, Nila América; Yépez Rodríguez, Rosa Elena; Melgarejo Heredia, RafaelA medida que las posibilidades de comunicación e información conquistan espacios con el avance tecnológico, la creación y administración de ofertas educativas se hacen más necesarias en un mundo globalizado y de competitividad. Concomitantemente, la demanda de servicios de educación virtual seguirá creciendo exponencialmente. Esta tesis contiene cuatro capítulos. Inicia con una introducción sobre el contenido del trabajo y su organización. En el primer capítulo se abordan los antecedentes, con una panorámica general de la evolución que ha tenido la educación virtual, tanto en el mundo occidental en general, así como en el iberoamericano y nacional en particular. En la justificación se enfatiza en la necesidad de disponer de esta modalidad en un mundo que ha incorporado de manera definitiva las nuevas tecnologías comunicacionales, más aún si se toma en cuenta la esencia de la educación de instituciones educativas encomendadas a la Compañía de Jesús. El presente trabajo pretende aportar y abrir espacios para que la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE)....Item Restricted Propuesta curricular para la carrera de licenciatura multilingüe en negocios e intercambios internacionales de la Facultad de Comunicación Lingüística y Literatura de la PUCE con la inclusión de proyectos integradores(PUCE - Quito, 2006) Mora Varela, Jorge Gehovanny; Cortijo Jacomino, René CeferinoEl trabajo de investigación para la carrera Multilingüe en Negocios e Intercambios Internacionales de la Facultad de Comunicación Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, busca idear la posibilidad de incluir proyectos integradores” en su propuesta curricular para solucionar el actual diseño que se muestra fragmentado, inconexo y que se ve sus efectos en el desempeño profesional de sus egresados y graduados según se demuestra en la encuesta realizada. Se parte del análisis del currículo, desde su concepción filosófica teniendo como Marco de Referencia al Humanismo y el Modelo Pedagógico Ignaciano, la fundamentación teórica de su enfoque curricular en su dimensión Teleológica y Epistemológica, y las Teorías de Aprendizaje que lo sustentan, de manera preponderante el constructivismo.....