Tesis – Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa (Restringidas)
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Propuesta de un rediseño curricular y de una metodología innovadora para la formación profesional en la facultad de jurisprudencia de la PUCE, a partir de la evaluación histórico crítica de su desarrollo(PUCE - Quito, 2007) Monesterolo Lencioni, Graciela Ana; Vásconez Rivadeneira, Ernesto; Fraga Rodríguez, Rafael de la CaridadLa Facultad de Jurisprudencia de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador diseñó y puso en marcha para 1995 un novedoso e innovador plan de estudios, que tuvo como propósito fundamental preparar juristas antes que simples manejadores de normas. Para conseguir este propósito dividió la carrera en cinco segmentos básicos, estableció perfiles pre profesionales, fundó la enseñanza en el conocimiento y manejo de las instituciones jurídicas claves, desarrolló ampliamente espacios de enseñanza práctica y modificó el esquema de titulación, pues concede a sus graduados los títulos de licenciatura y de abogado. Durante doce años se ha venido trabajando con estas directrices, las mismas que han sido objeto de un análisis sistemático en esta investigación. Partiendo de las virtualidades y de las deficiencias encontradas, este trabajo propone un nuevo diseño curricular y desarrolla innovaciones metodológicas para la enseñanza del Derecho. En cuanto a lo primero: se asume un plan de estudios prescriptivo – propositivo, crítico – transformador, y humanístico – cristiano. En cuanto a lo segundo se toma como base teórica el desarrollo del pensamiento intuitivo (cambio paradigmático); combinado con los aportes de la psicología gestalt, a través de sus conceptos de “caer en la cuenta” y de “auto-regulación”; y, finalmente, en el campo específico del Derecho, el reconocimiento del estatuto epistemológico propio de esta ciencia, que en última instancia busca las reglas que señalan las regularidades de la conducta humana social normativizada.Item Restricted Factores y condicionantes metacognitivos para el éxito académico universitario: hacia un modelo de gestión(PUCE - Quito, 2006) Quiroz Palacios, Carlos; Fraga Rodríguez, Rafael de la CaridadLa vida universitaria, en particular la presencial, es un entramado de comunicación, socialización, aprendizaje y de formación. Esta experiencia, como acción individual y colectiva, contiene a múltiples factores académicos y sociales a nivel del aula y en sus espacios de interacción. En este sentido, aquellos estudiantes y profesores orientados intrínsecamente a ejercer con éxito una actividad académica, científica y profesional, estarán motivados para valorar de manera integral, su desempeño y presentarán también, actitudes efectivas, habilidades emocionales y cognitivas para compartir con otros, diversas experiencias y estrategias de aprendizaje. Para lograr el éxito académico y un desarrollo institucional cada vez más dinámico, se necesita desarrollar nuevos mecanismos de interacción que puedan conducir a diferenciar y a cualificar diversos escenarios asociados a estrategias científicas innovadoras en el marco de una nueva gestión.....Item Restricted Propuesta metodológica para la iniciación a la lectura e iniciación a la escritura en los niños y niñas entre 5 a 6 años edad del primer año de educación básica Martha Bucaram de Roldós de la ciudad de Tena, cantón Tena, provincia de Napo, durante el segundo y tercer trimestre del presente año lectivo 2004 2005(PUCE - Quito, 2005) Unapucha Carrillo, Aída Piedad.; Franco Troya, Piedad Narcisa; Quiñónez, ÁngelTodas las etapas en la vida de un ser humano son importantes, pero dentro de la educación, consideramos de mucha importancia el primer año de educación básica, es aquí donde el niño da sus primeros pasos dentro del mundo educativo, de esto depende el sentido intelectual. La importancia que tiene esta etapa en la educación de los niños y niñas nos ha llevado a realizar una Propuesta metodológica para la iniciación a la lectura e iniciación a la pre – escritura en los niños y niñas del primer año de Educación Básica Martha Bucaram de Roldós, ubicado en el Aeropuerto No- 1, de la Ciudad de Tena, Cantón Tena, Provincia de Napo, durante el año lectivo 2004 2005”.....Item Restricted Captación y aprovechamiento de aportaciones económicas y donaciones a favor de la PUCE(PUCE - Quito, 2007) Jiménez Cevallos, Rodrigo Marco Vinicio; Lituma Delgado, Walter Armando; Ferrín Schettini, Rosa VictoriaLa presente disertación se enmarca dentro del tema del financiamiento de la Educación Superior, tema importante y de actualidad. Considerando que el déficit presupuestario aqueja de manera generalizada a la totalidad de Instituciones de Educación Superior, se ha enfocado el estudio con una parte introductoria que define a la universidad coco institución, su historia, su nacimiento, su estructura y el desarrollo que ha logrado hasta nuestros días. Se ha estudiado en forma concreta cuáles son las fuentes tradicionales de financiamiento que han adoptado estas instituciones a través de la historia, fuentes internas directas y fuentes externas, que les han permitido su funcionamiento y la prestación del servicio educativo. Entre otras se pueden citar las siguientes: Derechos de matrícula, de examen y de grado, colectas y multas como parte de las denominadas fuentes Internas; y: Asignaciones presupuestarias, legados, participaciones otorgadas por leyes, ingresos por servicios prestados e inversiones, entre las fuentes externas.....Item Restricted Evaluación del desempeño del profesor y propuesta de diseño curricular de un programa de profesionalización docente a nivel de pregrado para profesores en servicio en centros educativos de la ciudad de Quito: 2006-2007(PUCE - Quito, 2007) Morales, María Pilar; Dávila López, José E.; Guamán, GaloEs una investigación que contiene dos partes muy bien identificadas: una evaluación del desempeño docente en siete parroquias de la ciudad de Quito y una propuesta de diseño curricular de un programa de profesionalización docente a nivel de pregrado para profesores en servicio. Tanto la evaluación como la propuesta siguen los lineamientos de aplicación de competencias de desempeño. El tipo de competencias utilizadas en los cuestionarios de evaluación del desempeño docente, tiene su fuente en fichas de evaluación docente, utilizadas en estos días, de instituciones superiores como es el caso de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Por otro lado, la propuesta de diseño curricular adopta una clasificación de competencias ajustada a las necesidades detectadas en la evaluación, una clasificación más funcional que sigue las últimas recomendaciones de la pedagogía moderna. La evaluación sigue un proceso de análisis exhaustivo en cada una de las competencias genéricas y específicas, considerando los aspectos positivos y negativos del desempeño docente de los profesores encuestados. La investigación recoge características y valores del quehacer educativo a la luz de los antiguos y nuevos paradigmas de la enseñanza......Item Restricted Propuesta curricular para la carrera de licenciatura multilingüe en negocios e intercambios internacionales de la Facultad de Comunicación Lingüística y Literatura de la PUCE con la inclusión de proyectos integradores(PUCE - Quito, 2006) Mora Varela, Jorge Gehovanny; Cortijo Jacomino, René CeferinoEl trabajo de investigación para la carrera Multilingüe en Negocios e Intercambios Internacionales de la Facultad de Comunicación Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, busca idear la posibilidad de incluir proyectos integradores” en su propuesta curricular para solucionar el actual diseño que se muestra fragmentado, inconexo y que se ve sus efectos en el desempeño profesional de sus egresados y graduados según se demuestra en la encuesta realizada. Se parte del análisis del currículo, desde su concepción filosófica teniendo como Marco de Referencia al Humanismo y el Modelo Pedagógico Ignaciano, la fundamentación teórica de su enfoque curricular en su dimensión Teleológica y Epistemológica, y las Teorías de Aprendizaje que lo sustentan, de manera preponderante el constructivismo.....Item Restricted Diseño e implantación de un sistema de gestión educativa basado en indicadores para la Facultad de Psicología de la PUCE(PUCE - Quito, 2007) Benavides Endara, José Patricio; Dousdebés Boada, Agustín JoséEl propósito de la investigación que presentamos a continuación es dar un impulso al mejoramiento de la gestión institucional mediante el diseño adecuado de un sistema de indicadores de gestión que pueda suministrar información relevante en relación con procesos evaluativos en diferentes niveles organizacionales y que faciliten los procesos de toma de decisiones que contribuyan a su vez a la mejor eficiencia del desempeño para planificar, desarrollar y controlar la calidad especialmente en el ámbito administrativo de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica del Ecuador. Esta tesis es el producto de un profundo proceso de investigación bibliográfica y de un análisis exhaustivo de algunos aspectos en el campo de gestión administrativa interna tanto en el área académica como de servicio y de gestión, y autogestión docente. En lo referente a la investigación bibliográfica hemos querido destacar el tema de indicadores de gestión, ya que son el pilar que servirá de base para la propuesta final, pero sin dejar de topar temas como los relacionados a técnicas y sistemas de gestión educativa que permiten en la actualidad monitorear y determinar factores clave para la mejora en el desarrollo administrativo y formativo en los cuales está inmersa nuestra Facultad.....Item Restricted Estrategias para mejorar la motivación de los estudiantes en el aprendizaje del inglés de la PUCE y diseño del material didáctico(PUCE - Quito, 2008) Aguinaga Iturralde, María Isabel; Dragosavljevich Garzón, Milica MargaritaEn este trabajo se hace el análisis de la Motivación de los estudiantes de inglés de la PUCE. Se analizan las experiencias que han tenido los discentes en el colegio y la percepción que tienen del inglés como una imposición mientras estudian en la universidad. Se examina la realidad en la que está enmarcado el aprendizaje del inglés como Lingua Franca en el mundo. En el Marco Teórico se recoge la teoría de Estrategias de Aprendizaje entre las que se encuentran las Estrategias metacognitivas, las cognitivas y las socio-afectivas, la Motivación, el Aprendizaje; y cómo llegar a un aprendizaje significativo. Como siguiente punto se presentan actividades que están relacionadas con las Estrategias para incrementar la motivación de los discentes con una breve explicación de cómo aplicarlas en el aula. Como punto final se hacen recomendaciones para los docentes y estudiantes de la PUCE, para que encuentren la manera de cambiar su disposición hacia el aprendizaje de inglés.Item Restricted Guía pedagógica de utilización de material visual para el desarrollo de la expresión oral en los niveles básicos de francés(PUCE - Quito, 2007) Hurtado Hermida, Rosa Elena; Castañeda, Esmeralda de la VegaPara la realización de nuestro trabajo, hemos partido de la indagación del grado de satisfacción de los alumnos de Nivel I y Nivel II de francés con respecto a su práctica de la comunicación oral en clases, mediante la aplicación de una encuesta. Los resultados obtenidos nos han permitido evidenciar que, pese al notable interés de los estudiantes en mejorar la destreza de la expresión oral, los manuales utilizados no proponen los ejercicios pertinentes para el desarrollo de esta competencia. Para compensar esta falencia en la enseñanza, surgió la propuesta de una Guía Pedagógica de utilización de material visual para el desarrollo de la expresión oral en los niveles básicos de francés. Esta guía está integrada por fichas modelo que abordan diferentes aspectos de la comunicación oral, los cuales van a ser reforzados con la ejecución de las tareas propuestas. Para la selección de material de cada ficha así como la elaboración de sus actividades y estrategias, se ha tomado en cuenta el enfoque constructivita de teorías afines con el tipo de investigación realizada como por ejemplo las teorías de Dewey, Ausubel, Vygotskii entre otros, debido a que en éstas se resalta la importancia de la construcción del conocimiento significativo por parte del alumno gracias a su aporte personal....Item Restricted Plan estratégico de implementación de cursos virtuales en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador(PUCE - Quito, 2006) Vallejo Flor, Nila América; Yépez Rodríguez, Rosa Elena; Melgarejo Heredia, RafaelA medida que las posibilidades de comunicación e información conquistan espacios con el avance tecnológico, la creación y administración de ofertas educativas se hacen más necesarias en un mundo globalizado y de competitividad. Concomitantemente, la demanda de servicios de educación virtual seguirá creciendo exponencialmente. Esta tesis contiene cuatro capítulos. Inicia con una introducción sobre el contenido del trabajo y su organización. En el primer capítulo se abordan los antecedentes, con una panorámica general de la evolución que ha tenido la educación virtual, tanto en el mundo occidental en general, así como en el iberoamericano y nacional en particular. En la justificación se enfatiza en la necesidad de disponer de esta modalidad en un mundo que ha incorporado de manera definitiva las nuevas tecnologías comunicacionales, más aún si se toma en cuenta la esencia de la educación de instituciones educativas encomendadas a la Compañía de Jesús. El presente trabajo pretende aportar y abrir espacios para que la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE)....Item Restricted Creación de un programa de posgrado dirigido a profesores de inglés que laboran en el norte del país(PUCE - Quito, 2007) Mantilla Guerra, Marcia Lucía; Proaño Proaño, Diana Cristina; Stewart Linklater, William DonaldEste informe es el resultado de una investigación llevada a cabo en la provincia de Imbabura en relación con las necesidades y falencias de los profesores de inglés en ejercicio docente en las diferentes instituciones educativas privadas y públicas de nivel medio, a fin de determinar las características que debe reunir un postgrado para los docentes de esta área. En el primer capítulo se asume una postura teórica en cuanto a diseño cunicular, educación postgraduada, educación bilingüe y enseñanza de idiomas, misma que se refleja en la propuesta. El segundo capítulo contiene el diagnóstico situacional sobre tres aspectos: el nivel de inglés que poseen los bachilleres que ingresaron a las diferentes universidades de esta provincia en el año lectivo 2005-2006, las necesidades y situación profesional actual de los docentes de inglés de nivel medio y las condiciones infraestructurales físicas y tecnológicas de establecimientos de ese nivel y su disponibilidad a recursos de apoyo.....Item Restricted Guía didáctico metodológica para la enseñanza de la lecto-escritura hispánica en el segundo y tercer año de educación básica de la escuela San Antonio de la ciudad de Tena(PUCE - Quito, 2005) López Núñez, Rosita Inez; Vintimilla H., Nelly Nancy; Quiñónez, ÁngelEl proceso de la lecto escritura se ha constituido en una tarea difícil ya que para ejercer esta profesión docente se requiere tener una basta preparación académica, es un trabajo absolutamente intelectual, en calidad de maestras debemos estar actualizadas de manera permanente, lo que nos permitirá desarrollar nuestra actividad como maestras en cualquier nivel. Aunque quien ayuda a una persona a aprender se le puede considerar en cierto sentido profesor, existen habilidades y destrezas concretas que son necesarias para tener éxito en la profesión de docente. Hacer educación significa conjugar una serie de teorías, métodos, además es un complejo sistema de administración de la situación de las escuelas, desde la antigüedad hasta el presente en todo el mundo la situación es similar. El concepto 'educación' denota los métodos por los que una sociedad mantiene sus conocimientos, cultura y valores y afecta a los aspectos físicos, mentales, emocionales, morales y sociales de las personas.....Item Restricted Propuesta de un modelo de evaluación participativa del desempeño profesional para los docentes de sexto grado del programa de años intermedios del Colegio Americano de Quito(PUCE - Quito, 2007) Heredia, Juan CarlosEl presente trabajo pretende ayudar a los docentes y personal administrativo en el trabajo de evaluar el desempeño profesional basándose en un modelo participativo, en el cual se construye cada día el camino hacia el mejoramiento de la práctica educativa. El trabajo investigativo se basa en las experiencias de evaluación desarrolladas en el Colegio Americano de Quito y desde esta experiencia se plantea un modelo en el cual el docente asume el rol protagónico de qué, cuándo y cómo se debe evaluar su trabajo. Asumir este tipo de evaluación implica desplazar el centro tradicional del poder, ejercido por quien representa a la administración del centro escolar y compartirlo con el docente, promoviendo construcciones y relaciones éticas que faciliten la convivencia y motiven el mejoramiento del desempeño profesional.....Item Restricted Logros de aprendizaje: criterio e indicadores de evaluación para cuarto año de educación básica en las áreas de: lenguaje y comunicación, matemática, ciencias naturales y estudios sociales(PUCE - Quito, 2006) Calderón Imbaquingo, Zoila Luz; Sarmiento Sarmiento, Ibelia Katalina; Sarmiento Sarmiento, Narcisa Marisol; Villacís Naranjo, Paola Andrea; Albuja del Pozo, Sergio RafaelLa presente tesis aborda el problema actual de la evaluación, parte de la ubicación de la problemática en base de una investigación descriptiva, la misma que permite determinar las características del fenómeno evaluativo en la educación ecuatoriana. En base a este diagnóstico se plantea la presente propuesta, cuyo objetivo es establecer criterios e indicadores de evaluación para evaluar los aprendizajes. En este trabajo se establece la metodología que el docente debe seguir para elaborar criterios e indicadores de evaluación para cuarto año de Educación Básica; en las áreas de: Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales y Estudios Sociales; los mismos que son construidos a partir de las destrezas fundamentales, destrezas específicas y contenidos propuestos en la Reforma Curricular ecuatoriana a partir de 1996.....Item Restricted Intervención estratégica para desarrollar el aprendizaje significativo en la Facultad de Economía de la PUCE(PUCE - Quito, 2007) Figueroa P., Efraín; Raza Calderón, Nelson AníbalPara que la misión de la universidad sea trascendente, se requiere que las acciones específicas definidas para desarrollar la ciencia, formar personas y servir a la sociedad, estén relacionadas en forma coherente. La necesidad de cumplir con este requisito de concordancia se lo percibe con más intensidad en las prácticas didácticas y pedagógicas que la universidad, a través de sus distintas unidades, pretende aplicar para lograr un aprendizaje que tenga sentido, vincule en forma lógica los conocimientos previos con los nuevos, se consolide en el tiempo y, así, adquiera el carácter de significativo, porque se convierte en un aprendizaje relevante. Ésta es una perspectiva de cómo la educación universitaria puede ser desarrollada, para lograr una formación profesional, intelectualmente fortalecida con un bagaje razonable de conocimientos.....Item Restricted Diagnoóstico, evaluación y propuesta curricular, para la carrera de contabilidad y auditoría de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la PUCE(PUCE - Quito, 2006) Rubio Díaz, Myrian Patricia; Cortijo Jacomino, René CeferinoAl participar diariamente en la tarea de enseñanza – aprendizaje en la carrera de Contabilidad y Auditoria, hemos creído pertinente hacer un análisis del proceso educativo en la formación del CPA en la PUCE, razón por la cual nos hemos planteado el siguiente problema de investigación: El currículo de la carrera de Contabilidad y Auditoria de la PUCE presenta limitaciones con los requerimientos de la sociedad; y en particular del mundo empresarial, la ciencia y la tecnología. A su estructura interna le falta flexibilidad, articulación interdisciplinaria; y no jerarquiza la investigación como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación propone una alternativa curricular para la formación de profesionales contables considerando el problema antes mencionado.....Item Restricted Perfeccionamiento del diseño curricular contextualizado para la carrera de Ciencias de la Educación de la Sede de Santo Domingo(PUCE - Quito, 2006) Vega B., Mariana; Melgarejo Heredia, RafaelEl perfeccionamiento del Diseño Curricular, ha sido elaborado con la finalidad de lograr que los y las jóvenes que se educan en la Escuela de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo, adquieran conocimientos ajustados a su realidad, es decir que los objetivos planteados en el macrodiseño respondan a las necesidades que se viven en el entorno en el que se desenvuelven los estudiantes. Se parte de la concepción de que la educación es un fenómeno en que evidencia la parte social como factor esencial del desarrollo, así mismo es necesario precisar el carácter sociológico de la educación en nuestro medio, puesto que está condicionada por las relaciones sociales de la educación y en especial por las necesidades de producción material. Además se presenta una fundamentación científica del modelo de formación basado en competencias. En el segundo capítulo se hace una caracterización de la carrera de Ciencias de la Educación de la Sede Santo Domingo, en ella se explica el tiempo de estudios, los horarios en la actualidad De igual forma se plantea los resultados....Item Restricted Propuesta metodológica: la literatura como puente de desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico, en la formación de bachilleres y en los primeros niveles de estudio universitarios(PUCE - Quito, 2008) Benavides Narváez, Genny del Pilar; Cortijo Jacomino, René CeferinoLa pregunta de ¿cómo puede la Literatura ser un puente de desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico en los estudiantes del bachillerato y los primeros niveles universitarios? Es el problema que busca una solución y es el objetivo del presente estudio. Para responder al cuestionamiento anotado se ha realizado lo siguiente: Recoger los fundamentación filosóficos, psicológicos, pedagógicos, didácticos, y estudios serios, profundos de lo que es la inteligencia, las inteligencias múltiples, el pensamiento y el juicio crítico. Se ha realizado un análisis y reflexión de la vinculación que estos tópicos tienen relación con la Literatura. Formando el sintagma gnoseológico, paraguas de la propuesta. En los criterios metodológicos, se define la investigación, se estructura el diseño de la investigación. Se lleva a cabo la investigación realizando encuestas a profesores y estudiantes. Se realiza un estudio en el Colegio Pensionado Olivo y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica, con el respectivo análisis FODA. Que arrojan como resultado conclusiones que dan base para presentar una propuesta. La propuesta da solución al problema, presentado una estrategia metodológica que parte de la lectura de obras literarias, conlleva actividades, que favorecen competencias, afirman conocimientos, potencian el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico, por tanto está dirigida a formar al estudiante integralmente en lo cognitivo, procedimental, axiológico y en valores. Propiciando el crecimiento del estudiante como ser individual y social. La Literatura es arte que se vuelve un instrumento que beneficia el proceso de enseñanza aprendizaje, en la mayoría de disciplinas y la educación en general.