f) Estrategias metodológicas didácticas pertinentes y de impacto sociocultural

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https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43618

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Browsing f) Estrategias metodológicas didácticas pertinentes y de impacto sociocultural by Subject "Adquisición de segundo lenguaje"

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    Aprendizaje en el área de inglés: una propuesta pedagógica para el desarrollo de la destreza del speaking bajo un enfoque basado en proyectos
    (PUCE - Quito, 2022) Castañeda Maldonado, María Agusta; Balladares Burgos, Jorge Antonio
    En Ecuador y otros países se ha demostrado que una de las mayores dificultades que enfrenta el sistema educativo es cómo potenciar un adecuado proceso de aprendizaje del inglés. Los aprendices presentan un alto nivel de desmotivación para practicar y desarrollar la producción e interacción oral. El sistema educativo está diseñado para que los docentes apliquen el Enfoque comunicativo, no obstante, existe un alto desconocimiento pragmático de los docentes sobre las implicaciones de este enfoque y de las estrategias y técnicas que se cobijan en este. El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar la incidencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el desarrollo de la habilidad de speaking. A través de una metodología descriptiva con enfoque proyectivo, se observó a los aprendices durante un periodo de intervención en el cual se aplicaron estrategias del ABP, además se aplicó una encuesta a docentes. Los resultados analizados a través de un análisis comparativo de los datos recolectados e interpretados, permitieron concluir que la motivación, producción y calidad de la expresión oral mejora significativamente. Se evidenció que el ABP es un enfoque con el cual los alumnos aprenden haciendo. Las actividades del ABP son ricas en lenguaje, e involucran una amplia variedad de áreas del aprendizaje de una lengua extranjera o segundo idioma.
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    Buzz Group methodology to improve the english pronunciation skills for A1 students
    (PUCE - Quito, 2022) Vallejo Delgado, Alberto Esteban; Serrano Prato, Gabriela Petruska
    This study presents a methodological proposal based on cooperative learning, with the use of the Buzz Group strategy, which motivates students to develop oral expression skills in small groups. The general objective of the work was to determine the incidence of the Buzz Group strategy to achieve a clear pronunciation in English from a high school student group during the 2021 school year. A qualitative approach at a descriptive and exploratory level was applied. Pre and post-intervention tests were designed from which the main data related to pronunciation and the use of the Buzz Group strategy were obtained. Where the impact of this strategy on English pronunciation was observed, bridging the gap between strategic learning and pronunciation in the communicative language teaching approach. The study recommends paying greater attention to pronunciation and the use of active and cooperative strategies which comprehensively improve the learning of a foreign language.