4. Economía política de los sistemas de Educación
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Browsing 4. Economía política de los sistemas de Educación by Subject "acceso a la educación, población indígena, perspectiva jurídica, políticas educativas"
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Item Open Access Acceso a la educación del pueblo indígena en las comunidades de Azabí del Mortiñal y San Clemente de la provincia de Imbabura: alcances y desafíos(PUCE Ibarra, 2024-01) Chasiluisa Gómez, Alex Fernando; García Acosta, Edgar VinicioEste estudio se enfoca en analizar la accesibilidad a la educación para la comunidad indígena en las localidades de Azabi del Mortiñal y San Clemente, en la Provincia de Imbabura, Ecuador. Inicia con una revisión bibliográfica para establecer un punto de partida, definir la problemática y delimitar los objetivos generales y alcances de la investigación. Se emplea una metodología descriptiva basada en el análisis documental, incorporando estudios respaldados por fundamentos legales y jurisprudenciales que evidencian desigualdades en el acceso educativo. La investigación se enmarca en un paradigma socio-crítico, analizando el entorno social desde una perspectiva descriptiva para esclarecer la hipótesis planteada. Se utiliza un enfoque cualitativo para analizar las normativas, aplicando una metodología deductiva que parte de lo general a lo específico. La evaluación diagnóstica destaca los obstáculos que la población indígena enfrenta en su acceso a la educación, identificando desafíos significativos, especialmente en niveles educativos superiores. Se presentan los resultados obtenidos mediante la técnica de revisión documental, incluyendo el marco normativo nacional e internacional, así como las políticas y estrategias educativas implementadas en las comunidades de Azabi del Mortiñal y San Clemente. Se proponen recomendaciones para evaluar la efectividad de posibles soluciones, realizar un análisis comparativo con estándares internacionales, explorar la viabilidad de propuestas de reforma legislativa y llevar a cabo un diálogo continuo con las comunidades para evaluar la percepción de los avances. Se destaca la importancia de la investigación en el contexto de la equidad y la inclusión educativa, alineándose conel Plan Nacional de Oportunidades.