1. Impacto e innovación social desde la educación
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Investigación y conservación sobre murciélagos en el Ecuador(Editorial PUCE, 2012-10-01) Burneo Nuñez, Santiago Fernando; Tirira, Diego G.El libro trata sobre diversos temas relacionados con la historia del conocimiento del orden Chiroptera en Ecuador, aspectos ecológicos y geográficos de varias especies, con información relacionada con preferencias de hábitat, patrones de distribución, fragmentación, dieta y uso de refugios; además de análisis de modelamientos geográficos, artículos conceptuales sobre diversidad y revisiones taxonómicas detalladas. Pero, sin lugar a dudas, el trabajo más importante que se ofrece en la presente obra es el presentado por Diego G. Tirira, titulado «Murciélagos del Ecuador: una referencia geográfica, taxonómica y bibliográfica», un compendio actualizado del estado del conocimiento sobre la diversidad, taxonomía y distribución del orden Chiroptera en el país. Este catálogo cuenta más de 560 referencias bibliográficas que incluyen información sobre los nombres científicos de cada taxón, autor y año de su descripción, historia taxonómica, subespecies y sinónimos en caso de tenerlos, distintos nombres con los cuales diferentes trabajos se han referido al taxón, localidad tipo, distribución global y en el Ecuador y comentarios que aclaran el estado taxonómico actual y los estudios científicos que sobre estas especies se han realizado en el país. Por estas razones, este trabajo está llamado a convertirse en una referencia obligada para futuras investigaciones de la fauna de quirópteros del Ecuador y de la región.Item Metadata only La investigación desde los tráficos entre arte y antropología(2015) Cevallos Salazar, Pamela Cristina; Garrido, R.La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca y su Dirección de Investigación y Postgrado, en el marco de la ejecución del Proyecto Prometeo “Poéticas de la mirada y escrituras errantes” dirigido por el investigador Prometeo-Senescyt, Rolando Garrido Quiroz, PhD, en conjunto con la Dirección Regional de Valparaíso del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile, convoca a investigadores académicos, escritores, cineastas y artistas visuales de Ecuador y Chile al I Coloquio sobre Escritura y Visualidad: Hacia un Diálogo Interartístico Ecuatoriano-Chileno, que se llevará a cabo los días 27 y 28 de octubre de 2014, en el Campus Universitario de Cuenca, avenida 12 de abril, República del Ecuador.Item Metadata only Administración de la Educación.(2016) Jarrín Jaramillo, Gladys Fabiola; Ojeda López, Ruth Noemí; López Canto, Leonor ElenaItem Metadata only Investigación, desarrollo e innovación en biomedicina en España(2016) Buitrón Vega, Miriam Elena; García Oquendo, María Verónica; Gea Izquierdo, Enrique; Rivas, F., & Arciniegas, S.Como producto de una Acuerdo de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad de Los Andes de Venezuela (ULA-Venezuela), la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra (PUCE-SE, Ecuador), y la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Prometeo) de Ecuador, se ha publicado recientemente el libro "Avances y Aplicaciones de Sistemas Inteligentes y Nuevas Tecnologías", (ISBN 978-980-11-1836-7) editado por Francklin Rivas Echeverría y Stalin Arciniegas Aguirre. El profesor Rivas Echeverría es docente de la (ULA, Venezuela) y el profesor Arciniegas Aguirre es docente de la (PUCE-SI, Ecuador). Los trabajos incluidos en el libro corresponden a las comunicaciones presentadas en el Congreso Internacional de Sistemas Inteligentes y Nuevas Tecnologías, COISINT 2016, realizado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El libro fue editado y publicado por el Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los Andes (ULA). El libro reúne los aportes de destacados profesores e investigadores de varias universidades de más de 15 países, y constituye un valioso aporte en un tema de vigente interés. Son 46 trabajos que abordan metodologías, modelos, propuestas, protocolos, experiencias en concreto vinculadas a casos de estudio, laboratorios y cotidianidad, organizados temáticamente en cuatro secciones: (1) Tecnologías para la Educación, (2) Tecnologías para la Salud, (3) Teorías y Aplicaciones Tecnológicas y (4) Aplicaciones Inteligentes. En cada uno de estas áreas se tratan diversos temas del más amplio interés. En el área de las Tecnologías para la Educación se escribe sobre robótica educativa, aprendizaje colaborativo Moodle, ambientes y riesgos tecnológicos y uso de software educativo. En el área de las Tecnologías para la Salud, se abordan interesante tópicos como herramientas de diagnóstico, análisis de señales encefalográficas, sistemas emergentes en teleradiología e innovación en biomedicina. En la temática de Teorías y Aplicaciones Tecnológicas aparecen comunicaciones sobre Internet de las cosas, oficinas inteligentes, automatización de sistemas de riego, visualización y adquisición de datos, y desarrollo de software. Por último, en el área de Aplicaciones Inteligentes hay contribuciones en diagnóstico de emisiones usando lógica difusa, predicción de temperatura ambiente usando redes neuronales, y aplicaciones geoespaciales.Item Open Access 
La pedagogía ignaciana. Las competencias profesionales de la carrera de enfermería y el desarrollo de un modelo de servicio(2016) Fernández García, José Luis; Ortiz Londoño, Lilian Silvana; Yánez Corrales, Angela CristinaLa finalidad de esta obra es preparar el terreno para el cultivo de la semilla del «servicio a los demás», en los futuros profesionales de enfermería, a través de un modelo con base en la aplicación del paradigma Pedagógico Ignaciano, que enriquezca su preparación, mientras cursa su experiencia formativa en las carreras de enfermería, en entornos institucionales inspirados y fortalecidos en la identidad ignaciana. La obra contiene elementos conceptuales, estructurales u curriculares de una modelo de servicio, que permitirá desarrollar y vivir el «acto de cuidado», razón de ser la profesión de enfermería, que afecta a los que enseñan, aprenden y reciben el cuidado. El Modelo podrá ser replicado en todas las carreras de salud.Item Open Access Universidad sentido y crítica(2016) Carvajal Aguirre, Iván OswaldoLa universidad, sostenía Hernán Malo González, por ser «sede de la razón», debe ser crítica, y en ella se ha de ejercer la autocrítica de la razón y de la propia universidad. No es otro el hilo conductor de la investigación emprendida por Iván Carvajal que culmina en este libro: inquirir críticamente por la razón de la universidad en nuestra época, por su posibilidad de mantenerse o de ser un espacio público democrático, abierto a la multiplicidad del saber, al diálogo y al debate. Con ese propósito, el autor revisa la «misión de la universidad» -en el sentido que diera Ortega y Gasset a esta frase- desde la segunda mitad del siglo pasado hasta los actuales intentos de reforma. Si la universidad tuvo en el pasado una función central en la formación de la nación de estado, de la cultura nacional y la democracia liberal, ¿cuál puede ser su sentido en nuestra época, de cara a la mundialización? Se ha dicho que la universidad debe servir al desarrollo. Para el autor, que se pregunta sobre el sentido del «desarrollo», más allá de las evidentes modificaciones de la educación superior ecuatoriana en estas décadas, las «reformas universitarias» propuestas y efectivas se han supeditado a la ideología desarrollista predominante. Hoy ese predominio deriva en una ideología tecnocrática, que a la vez que genera ilusiones sobre las posibilidades de inserción en la creación de tecnologías de punta, se orienta a la destrucción de la universidad como espacio democrático. Esta vía constituye, a juicio del autor, una amenaza para el ámbito de las humanidades, las cuales, sin embargo, deben transformarse radicalmente de cara a las nuevas condiciones de la vida humana en un mundo de acelerados cambios tecnológicos y científicos.Item Open Access Estrategias didácticas en el aprendizaje de la lengua y el fortalecimiento de competencias lingüísticas y de comunicación interpersonal(2016) Merchán Barros, Myriam Teresita; Merchán Barros, Myriam TeresitaEl momento histórico que vivimos presenta complejidades que constituyen retos que debemos considerar en nuestra formación como personas integrales: la espiral del silencio, el descrédito de las humanidades, la individualización de la sociedad, la exaltación de lo efímero… Frente a ello, el trabajo conjunto entre la Pontiicia Universidad Católica del Ecuador y la Escuela Politécnica Nacional ha tratado de ser coherente con la decisión de compartir desde la trascendencia del diálogo, el proceso de aprendizaje-enseñanza y resaltar la importancia de la palabra en la construcción del conocimiento. El referido momento actual, considera el desarrollo de competencias genéricas para la formación integral de seres humanos capaces de resolver múltiples desafíos. Dentro de ellas, las lingüísticas constituyen competencias instrumentales, ejes transversales que se relacionan estrechamente con el impulso que se da al perfeccionamiento de las distintas formas de pensamiento. Para llevar a cabo varios proyectos conjuntos, se ha considerado el concepto de competencia que propone la Universidad de Deusto, por los docentes-investigadores Aurelio Villa y Manuel Poblete y el Proyecto Zero: Hacer visible el pensamiento. Cómo promover el compromiso, la comprensión y la autonomía de los estudiantes.Item Metadata only Las instituciones educativas indígenas en el Ecuador y su dialéctica con el estado(2016) Flores Sierra, Ernesto Bayardo; Flores Sierra, Ernesto BayardoEl artículo realiza un análisis político y sociológico del proceso de formación de las instituciones educativas indígenas en su dialéctica con el Estado ecuatoriano. Explora las condiciones sociales, económicas y culturales que marcan las características de la educación comunitaria, y cómo han desarrollado una pedagogía propia que ha sido perseguida por las instituciones estatales a lo largo de la historia ecuatoriana, por ser vistas como un riesgo para los proyectos económicos capitalistas de los grupos que se han disputado el poder. Estudia desde la perspectiva del pensamiento crítico la dinámica interna de lucha que se produce dentro de las escuelas indígenas en los momentos actuales y las alternativas de las mismas frente a las políticas homogenizadoras propuestas por el Estado y el mercado.Item Metadata only Las tecnologías en el mejoramiento de los procesos educativos en la Educación Superior en América Latina(2017) Guaña Moya, Edison Javier; Guaña Moya, Edison JavierCon el desarrollo de las nuevas tecnologías de la educación y comunicación se edifica uno de los elementos centrales para entender y analizar las transformaciones en áreas económicas, culturales, políticas y sociales, en las últimas décadas. Los cambios que provocan las innovaciones tecnológicas en la sociedad y su cultura, generan aún controversia. Sin embargo, esta problemática tiene más importancia en el ámbito educativo, en donde se generan concepciones sobre las reformas que el ámbito educacional debe enfrentar para que exista calidad en los procesos de enseñanza -aprendizaje. La implementación de nuevas tecnologías en el área educativa juega un rol de suma importancia en la transformación social en cuanto al sistema educativo al que acceden. Por lo que se realizará un estudio de la incidencia de las nuevas tecnologías en las aulas y los efectos que estos presentan. El desarrollo acelerado de las nuevas tecnologías genera que el proceso de enseñanza que los docentes poseen no sea la más adecuada y actualizada puesto que los estudiantes deben aprender ya no con la educación tradicional sino más bien con la implementación de instrumentos tecnológicos que abandonen el conocimiento monopolizado, y se generen nuevos conocimientos fueras de las aulas. A nivel de Latinoamérica existen 243 instituciones de educación superior y del total de estas instituciones contempladas en formato virtual el (138) de instituciones privadas, predominan sobre los 105 públicas.Item Metadata only Guía metodológica de consejería alimentaria y nutricional a nivel familiar(2017) Cepeda Contreras, Álvaro Sebastián; Espinosa Echeverría, Verónica Elizabeth; Galarza Esparza, William Bayardo; Rojas González, Edgar WilsonEl Ministerio de Inclusión Económica y Social, MIES, a través de la Subsecretaría de Desarrollo Infantil Integral, ejecuta los servicios de desarrollo infantil CIBV y CNH dirigidos a niños/niñas de 0 a 3 años de edad. A partir del 2016 en el marco de la estrategia de reducción acelerada de desnutrición crónica infantil se han implementado varias acciones dirigidas a las familias de los niños/niñas, entre ellas la consejería alimentaria-nutricional con el propósito de orientar y modificar sus actitudes y practicas alimentario-nutricionales a nivel familiar.Item Open Access Desarrollo de una estrategia metodológica basada en los diagramas Reed-Kellogg, para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de gramática del inglés como lengua extranjera(PUCE - Ambato, 2017) Núñez García, Marco Danilo; Sánchez Freire, Jairo VicenteLa enseñanza de gramática siempre ha sido un tema de constante preocupación por parte de los docentes, pues su aprendizaje facilita la comunicación en un idioma diferente al idioma materno. Existen una serie de investigaciones con el fin de mejorar y facilitar la enseñanza-aprendizaje de este elemento. El uso de técnicas lógicas mediante diagramas Reed-Kellogg, en el proceso de enseñanza – aprendizaje de gramática puede ser una alternativa eficaz a las metodologías tradicionales de enseñanza. Los diagramas presentan una herramienta didáctica visual donde se presenta una estructura lógica y entendible, el cual facilita la estructuración de la oración constituyendo un conjunto de frases y unidades donde los estudiantes pueden construir simultáneamente oraciones, ideas y expresiones. La aplicación de estos diagramas contribuirá a usar diversidad de técnicas de aprendizaje y de motivación para construir el lenguaje y desarrollar otras competencias lingüísticas. Por otra parte, los diagramas Reed-Kellogg pueden tomar ventaja de las inteligencias múltiples de aprendizaje tales como visual y lógica, proporcionando una manera introductoria de correcta gramática en la comunicación y al mismo tiempo mostrando aspectos gramaticales, los cuales expresan cómo se producen los acontecimientos en el tiempo y en contexto real (Matlock, T. 2012). El propósito de esta estrategia metodológica es mejorar el bajo rendimiento gramatical de los estudiantes de los primeros niveles de Inglés e implementar una enseñanza didáctica basado en vídeos o diagramas Reed Kellogg de gramática que es intensiva, concisa, y breve para acompañar lecciones tradicionales de gramática Inglés para los estudiantes no nativos de inglés con el objetivo de mejorar la formación de la oración sintáctica y estructurada. El estudio se centrará inicialmente en la adaptación de esquemas y conceptos Reed-Kellogg a metodologías y estrategias existentes que pueden ser empleadas en pequeños segmentos de tiempo, dentro de los objetivos del plan de estudios. La última fase del estudio consiste en la aplicación del método experimental de investigación adaptado en un ambiente de clase contrastada con un grupo de control en los niveles básicos que no emplean las técnicas antes mencionadas. Ambos grupos tendrán una prueba para verificar el progreso y competencia de formación de la oración y la estructura sintáctica de los estudiantes en un semestre. El estudio concluye con un análisis cuantitativo y cualitativo que será medido a través de un examen diagnóstico de gramática para indicar las diferencias entre ambos grupos y verificar la efectividad y la eficacia del uso de diagramas de Reed-Kellogg.Item Open Access Enseñanza del diseño gráfico: lo que se dice y lo que se hace(PUCE - Ambato, 2017) Mendívil Gastélum, Carlos Ubaldo; Martínez Espinoza, Claudia Érika; Camacho Bobadilla, Crystal EstherEl presente estudio muestra el panorama general de la enseñanza del diseño gráfico en México, parte esencial de dicho estudio se centra en observar y analizar el cómo se define la disciplina por parte de los actores que forman parte de la enseñanza y como se relaciona con el ejercicio en el aula de clase. Por lo anterior surge el interés por indagar sobre cuál es la relación entre la concepción actual del diseño gráfico como disciplina y las estrategias didácticas en el taller de diseño, es decir, que se dice del diseño gráfico y que se hace al interior de las universidades y cómo influye en las formas de enseñar-aprender la profesión.Item Open Access Gestión del conocimiento: una vista desde la función administrativa(PUCE - Ambato, 2017) Castillo Zúñiga, Javier; Medina León, Alberto; Bonilla Freire, JanetEl presente trabajo se desarrolló con el objetivo de visualizar la función administrativa - empresarial en la actualidad, enmarcando la importancia de la generación del conocimiento que permita retroalimentar a todos los involucrados y aprender de lo vivido. Se aborda las causas y efectos del origen del conocimiento: tácito o explícito, considerando que si se lo gestiona de forma adecuada generará resultados eficientes y eficaces al proceso, esto en la parte externa\; pero se debe tomar en cuenta que la misma empresa de forma consciente o no, genera un conocimiento interno que tiene que ser aprovechado para la mejora continua. Se obtiene como aporte los factores en los cuales incide la gestión del conocimiento en una administración y se hace énfasis en la vital importancia de la toma de conciencia empresarial a incentivar, motivar, recopilar y almacenar el conocimiento en las organizaciones y formar un capital intelectual activo invaluable.Item Open Access Estrategia didáctica para la implementación del rigor científico en las investigaciones de las ciencias de la educación(PUCE - Ambato, 2017) Cano de la Cruz, YullioLa ciencia tiene como una de sus características esenciales la objetividad, la cual permite que las investigaciones que se realicen puedan ser replicadas lo más fielmente posible, siendo necesario para ello la observancia del rigor científico. Sin embargo, las investigaciones que se realizan en el ámbito de las ciencias de la educación, al tener en su mayoría como centro al sujeto objeto de la educación, o sea, el ser humano, adquieren mayor complejidad. Lo anterior, unido a la subjetividad del investigador, sobre todo en aquellas investigaciones que servirán para disertar y obtener un título de tercer nivel, hacen que en muchas ocasiones no se siga el rigor científico que las debe caracterizar. Es por ello, que el presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una estrategia didáctica para mantener el rigor científico en cada una de las etapas por las que transcurre la investigación educativa, la cual fue implementada en la práctica validándose su factibilidad y viabilidad.Item Open Access Transformación educativa: pertinencia y calidad como ejes transversales(PUCE - Ambato, 2017) Llorente, Daniel BartoloméEn el presente documento se realiza una reseña bibliográfica sobre las últimas tendencias en pertinencia y calidad educativa. Las sociedades democráticas actuales han generado grandes avances en materia de educación, estando prácticamente universalizada su oferta. Pese a ello esta es muy desigual, al existir grandes diferencias entre los diferentes tipos de formación y de centros, y entre unas zonas y otras -rurales, marginales, y urbanas-. Esta situación posibilita que se sigan manteniendo las antiguas estructuras sociales. Para generar una autentica transformación social se precisa diseñar sistemas educativos vanguardistas que respondan a las necesidades individuales y colectivas de cada región y nación, partiendo de los principios de calidad y de pertinencia educativa. Solo así, se pondrá cimentar una sociedad justa, en la que cada persona pueda ocupar el lugar que le corresponda, sin importar su edad, origen y sexo.Item Open Access La evaluación de proyectos de investigación con enfoque de responsabilidad social universitaria(PUCE - Ambato, 2017) Cabrera Cabrera, Gladys Eulalia; Benavides Lara, RaúlLa corriente de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), se viene aplicando desde hace más de diez años en América Latina; la cual presenta un marco teórico útil para medir la gestión social. Las universidades limitan sus objetivos de gestión y desarrollo hacía dentro del campus, descuidando las necesidades sociales; cuya consecuencia es el bajo impacto social de los proyectos de investigación. Utilizando una metodología cualitativa – interpretativa, se identifica a través de una investigación teórico - documental, el nivel de aplicación de la RSU en el diseño de proyectos de investigación de Universidades del Ecuador; detectándose un bajo nivel de aplicabilidad de este enfoque al diseñar, ejecutar y evaluar los mismos; razón por la cual su impacto en la sociedad es débil.Item Metadata only El debate como estrategia metodológica para el desarrollo de las competencias genéricas del proyecto Tuning para América Latina(2018) Higuera Aguirre, Edison Francisco; Salinas Cárdenas, Virginia Isabel; Schutijser, Dennis; Higuera Aguirre, Edison FranciscoEste trabajo se centra en el análisis de tres competencias del Proyecto Tuning para América Latina. Su propósito consiste en determinar en qué medida el debate, utilizado como estrategia metodológica, permite el desarrollo de tres competencias genéricas del Proyecto Tuning para América Latina, en los estudiantes de la carrera de Filosofía de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador: la capacidad de comunicación oral y escrita; las habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes; y, la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. La investigación aplica un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental, basado en grupos preexistentes de estudiantes de dos asignaturas, con subgrupos constituidos por emparejamiento, con una sola posprueba y con la presunción de una relación causal entre variables. El instrumento de análisis, elaborado por el equipo de investigación, es el “Cuestionario básico para establecer el aporte del debate para el desarrollo de competencias genéricas”. Los resultados provisionales del estudio señalan que el debate podría favorecer el desarrollo de aquellas competencias analizadas. Sin embargo, debido al tamaño de la muestra y al estado actual de la investigación, sus resultados no son extrapolables a otros grupos y contextos, por lo que se requiere ulteriores aplicaciones del estudio.Item Metadata only Caracterización y estadística de señales volcánicas en los Andes, casos de estudio volcanes Reventador y Cotopaxi en Ecuador(2018) Ortiz Erazo, Hugo David; Ortiz Erazo, Hugo DavidEl proyecto “Caracterización y estadística de señales volcánicas en los Andes, casos de estudio volcanes Reventador y Cotopaxi en Ecuador” (GEOF 02 2019), formó parte del Programa de Asistencia Técnica del año 2019 del Instituto Panamericano de Geografía e Historia. Contempló trabajos de campo en el volcán Reventador en tres ocasiones, para descarga de datos y mantenimiento de las estaciones acústicas CON, LAV y AZU. Como parte de los trabajos de campo y de las discusiones científicas, se contó con la asistencia del doctor Jeffrey Johnson. También, se llevó a cabo el taller “Principios de Geofísica y Comunicación”, con la asistencia de 19 estudiantes de seis universidades, y siete instructores de diversas áreas de Ciencias de la Tierra. Adicionalmente, se hizo una consultoría para el desarrollo de un sistema de adquisición de datos acústicos, del cual ya se tienen los esquemas y reportes. Finalmente, se publicaron los resultados del proyecto en mayo de 2019, en la revista International Journal of Geophysics, igualmente se enviaron los resúmenes científicos a las conferencias: Fall Meeting 2019-American Geophysical Union, 8th International Symposium on Andean Geodynamics y al 1er Congreso de la Asociación Latinoamericana de Volcanología. Otra parte del proyecto estuvo centrada en el procesamiento de datos, obtención de modelos físicos para la interpretación de la actividad eruptiva del Reventador. También se fomentó la transferencia de conocimiento a través de una pasantía especializada en el ámbito de la sismología volcánica.Item Metadata only Investigación y educación universitaria en seguridad y salud en el trabajo mediante el uso de nuevas tecnologías(2019) Gea Izquierdo, Enrique; Aladro, A.Actualmente la tecnología está presente en todos los ámbitos, y el deporte, la salud y la actividad física no podían estar al margen de este tsunami que ha llegado para quedarse. Es muy significativo que los cambios que produce la tecnología en nuestras vidas se interiorizan rápidamente, y además, una vez que se han incorporado en nuestro día a día, parece que siempre han estado ahí siendo muy difícil renunciar a ellos. Debido al alto impacto que están ejerciendo en la sociedad las tecnologías de uso masivo como las redes sociales virtuales, los medios tecnológicos de pantalla, las intervenciones basadas en Internet, los dispositivos portátiles y las aplicaciones biomecánicas, se hace imperativo conocer sobre el desarrollo, utilidad, limitaciones de uso y aspectos que distinguen a estos medios digitales cuando tienen como destinatarios a los usuarios interesados en recibir información y asesoramiento para mejorar la salud y/o mantener el cuerpo en buenas condiciones físicas. Con este propósito, y gracias al importante esfuerzo de un grupo multidisciplinar de prestigiosos autores, se ha elaborado esta obra.Item Metadata only Modelos de responsabilidad social universitaria(2019) Cueva Brito, Edgart Fabián; Idrobo Dávalos, Paúl Michael; Rueda Fierro, Iván Alejandro; González, J., Yépez, V., & García, E.De acuerdo con Portales & García de la Torre (2012), el concepto de Responsabilidad Social tiene sus orígenes cuando Howard Bowen cuestiona sobre las responsabilidades que los empresarios deben o no asumir con la sociedad. Luego, en los años sesenta, Davis propuso “la ley de oro” de la responsabilidad empresarial, la cual expresaba que ésta representa al poder social de las empresas (REDUNIRSE, 2010). Posteriormente, el concepto de Responsabilidad Social comenzó a expandirse en los años setenta en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido. Sin embargo, fue a partir de la década de los noventa cuando las reflexiones sobre las relaciones entre las empresas y la sociedad han adquirido importancia (Maldonado de Guevara, García Ramos, & Giménez Armentia, 2007). Hoy en día la discusión se centra en la responsabilidad que tienen las organizaciones, y especialmente las universidades, frente a los impactos sociales y ambientales que se generan a causa de las actividades que cada una desarrolla.