b) Educación como dinamizador de la transformación social

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Características socioeconómicas del estudiantado y su hogar en el rendimiento académico en matemáticas de décimo de básica en Ecuador
(PUCE - Quito, 2012) Moreno Samaniego, María Belén; Maiguashca Guevara, Lincoln
De la población ecuatoriana está en la línea de pobreza y 12,8% vive por debajo de la extrema pobreza1; se evidencia así las brechas sociales a causa de los factores socioeconómicos inestables que el Ecuador ha experimentado. A partir de esto, una de las preocupaciones a nivel nacional es el acceso y la calidad de la educación. El Ecuador se ha caracterizado por altos niveles de analfabetismo, pero con los esfuerzos de varias campañas de alfabetización se ha reducido este porcentaje en el país: en el año 2006 ya era de 9,1%, más bajo que los registrados en 1990 que era de 11,7%2. A la educación se la puede entender como una de las estrategias fundamentales para aplacar la pobreza, aunque la misma pobreza obstaculiza el acceso a la educación y agudiza la distribución inequitativa de los recursos. Existe relación entre la desigualdad de los ingresos (coeficiente de Gini) y la desigualdad educativa: mientras mayor es la desigualdad de los ingresos en un lugar determinado, mayor será la diferencia de los años de escolarización de las personas.3 En este contexto, surgen escuelas privadas poco onerosas que intentan llenar el vacío que la educación pública no cubre. La educación popular es una de ellas, con la diferencia que a pesar de ser privada, trabaja con personas pobres con el objetivo de transformación social. Los centros educativos de Fe y Alegría son un ejemplo de estas instituciones, pues son planteles privados de educación popular que sirven a políticas públicas orientadas a la equidad, calidad y con menor costo para quienes asisten a ella...
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Proyecto Comunicación Participativa para la prevención de Casos de Violencia a la Mujer en la PUCE
(PUCE - Quito, 2019) Pérez Torres, Amanda Yasuay; Imbaquingo Pérez, María Isabel
La violencia de género afecta a 6 de cada 10 mujeres alrededor del mundo. En el Ecuador, la situación no es diferente, el 60% de las mujeres afirman haber sido víctimas de algún tipo de violencia y solo el 20.6% de ellas lo han denunciado. Además, la violencia en pareja es la más frecuente. El presente trabajo de grado es un proyecto de comunicación participativa para la prevención de la violencia a la mujer dentro de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). El objetivo del proyecto es prevenir casos de violencia en pareja, como el tipo de violencia a la mujer más frecuente en la Universidad, que se manifiesta mediante la re significación de mensajes sobre la relación de pareja a través de un plan estratégico de comunicación. Para su ejecución, se plantean diferentes estrategias y actividades basadas en el diálogo y la participación de diferentes estudiantes, y fueron construidas a partir de un diagnóstico de comunicación. El presente proyecto se fundamenta teóricamente en dos teorias principales: la Teoría de la Comunicación para el cambio social: una propuesta desde la puesta en escena al actor como un eje de cambio a través de la comunicación y la Teoría de la Investigación Participativa, donde se propone una estructura horizontal para el trato entre el investigador y el actor, dando relevancia al actor. Para dar inicio a la construcción del proyecto se realizó un diagnóstico, a través de una técnica de investigación participativa llamada photovoice, la misma que promueve la reflexión crítica en las estudiantes de la PUCE, sobre la relación de pareja. Además, se usaron datos del diagnóstico sobre violencia a la mujer dentro de la Universidad, realizado por el Componente de Investigación de representantes a la Mesa de Género de la PUCE en el año 2017. En esta investigación se propone una alternativa a la problemática desde la comunicación, que entendida como mediación propone un espacio de encuentro, intercambio y apropiación de sentidos para transformar el proceso de producción y recepción de mensajes, a través, de una resignificación de los discursos dominantes, como el caso de los signficados en torno a la violencia. Por esta razón, el enfoque está propuesto para la prevención de la violencia contra la mujer, a través de la re significación de los mensajes sobre la relación de pareja, mediante el uso de estrategias y actividades comunicativas que trabajan mediante el diálogo y la participación.
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El material didáctico como vínculo de la cultura, la práctica de la lengua y el aprendizaje en la escuela Waorani Ika: El cuento gráfico
(PUCE - Quito, 2019) Mejía Yépez, María Eugenia; Hidalgo Mantilla, Geomar Dinora
El Ecuador ha pasado por procesos históricos que han trazado un camino de cuestionamientos sobre nuestra identidad y, junto a ello, nuestra forma de vivir, de pensar y de actuar. Estos cuestionamientos por generaciones han conducido a cambios sociales trascendentales, uno de ellos ha sido la lucha por los derechos de los pueblos indígenas y dentro de eso los derechos de educarse de acuerdo al contexto, la lengua y la cultura. Como respuesta a esa lucha histórica, la actual Constitución reconoce que Ecuador es un país intercultural y plurinacional, con diversidad de lenguas y cultura. La educación también ha tomado parte de esos cambios y una de las muestras es que existan escuelas comunitarias interculturales y bilingües, como es el caso de la escuela Ika localizada en la Amazonía, a donde acuden en su mayoría niñas y niños de la Nacionalidad Waorani. A pesar de ser escuelas interculturales y bilingües, en muchos casos no se vive una realidad de interculturalidad, así pues, por diversas razones, la educación que nuestro país aún practica es basada en sistemas educativos tradicionales y eso implica que sigan un currículo poco contextualizado, utilicen libros de texto estandarizados y que prime la lengua española en el ambiente de aprendizaje escolar. Este trabajo tiene como propósito aportar, desde las posibilidades de su autora, a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la escuela Ika, para que se pueda, de alguna manera, trabajar en clase y fuera de ella con la cultura waorani, la práctica de la lengua waoterero y, de esa forma, hacer un vínculo entre comunidad y escuela y así revitalizar tanto lengua como cultura. El trabajo que se desarrolla a continuación fue motivado por el interés de su autora en aprender más sobre la creación de material didáctico desde las necesidades propias de un entorno escolar específico. Para ello, fue necesario visitar la escuela Ika, conocer a sus estudiantes y observar. Pero eso no fue suficiente, ya que para representar en un cuento gráfico la cultura waorani habría sido necesario tener una experiencia más vivencial con la cultura misma, con los estudiantes y sus familias\; a pesar de que eso no fue posible, se tuvo la oportunidad de revisar material investigativo de diferentes fuentes, como trabajos de tesis sobre la escuela y la comunidad, y el proyecto de investigación de la Pontifica Universidad Católica del Ecuador 'Escuela Waorani: Entrelazando Educación y Cultura'. El trabajo se compone de las siguientes partes: El planteamiento del problema explica las razones por las que esta investigación es válida\; se toman como referencia reglamentos importantes de la normativa nacional e internacional que se basan en los derechos humanos. Luego, se presenta la problemática encontrada desde la observación realizada en la escuela Ika y la revisión de investigaciones previas. Es importante aclarar que el proceso de observación se lo hizo durante una semana, en septiembre de 2018, y otra semana en diciembre del mismo año. Las investigaciones realizadas por la Universidad Católica que sirvieron de referencias fueron publicadas entre los años 2017 y 2018. Para completar esta parte se finaliza con una recopilación de diferentes trabajos relacionados con el tema. El marco teórico recopila objetivamente información bibliográfica, base teórica que aporta y sustenta este trabajo. La corriente teórica que predomina es la constructivista ya que se mencionan autores como Paulo Freire, María Montessori y Lev Vigotsky. Se citan sus teorías por ser las más acertadas en cuanto a intención del material didáctico en un proceso de enseñanza aprendizaje y el importante papel del estudiante como constructor de ese aprendizaje. Además, se explican elementos que dan forma al tema principal como el cuento gráfico, el material didáctico que vincula a la cultura, la lengua y el aprendizaje. La metodología de investigación que se desarrolla en este trabajo es una sección importante, pues explica cómo se fue trabajando de forma cualitativa este proceso investigativo. El análisis de los resultados se desarrolla en base la información obtenida desde la experiencia, la investigación bibliográfica, audiovisual y una serie de entrevistas, que sirven fundamentalmente para entender la realidad educativa de la escuela Ika y la cultura waorani. Finalmente, se plantea un producto que más tarde se lo elabora como resultado de una construcción entre la teoría y los datos recolectados. La presentación de la propuesta, el cuento gráfico, se desarrolla en dos fases: la primera es la creación de un guión gráfico en base a los datos recolectados y analizados en el capítulo anterior sobre la escuela y la cultura waorani. La segunda fase es la validación, que se da gracias a la revisión del guión por 4 personas de la cultura waorani. El producto se realiza en base a toda la información analizada y recolectada en la fase de validación. Este producto será utilizado como herramienta pedagógica en el contexto educativo y comunitario de la escuela Ika en Guiyero y con la expectativa de que se extienda a otras escuelas waorani.
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Desplazamiento forzoso como estrategia de sobrevivencia de las mujeres de Machachi ante la sistemática violencia de género
(PUCE - Quito, 2019) Moya Sánchez, Fernanda Anahí; Piedra Cobo, Lorena Yael
La presente tesis de investigación realiza, desde la perspectiva del desarrollo local, un minucioso estudio sobre las violencias hacia las mujeres. Posee un enfoque de género, derechos humanos y movilidad humana. El documento inicia por una fase teórica sobre el sistema sexo género, el patriarcado, las violencias de género, extiende de manera importante el término desplazamiento forzoso, la categoría de víctimas y sobrevivientes; de la misma manera, da a conocer dentro de las competencias de gestión del desarrollo local enfoques interactivos de construcción social y colectiva, contribuyendo a observar el desarrollo humano desde la participación activa y tejido social. Este trabajo realiza un estudio de caso sobre la ciudad de Machachi, Cantón Mej ía de la provincia de Pichincha; el mismo se centra en algunas mujeres que fueron víctimas de violencia por parte de sus ex parejas o ex esposos, quienes huyen de sus hogares, de sus barrios, de su comunidad, de su tejido social para salvaguardar sus vidas. Ellas generan una estrategia de desplazamiento forzoso, cambiando su entorno de desarrollo para poder continuar y salvar a sus hijos de la violencia. Aunque esta problemática se encuentra invisibilizada, constituye un tema de relevancia para las autoridades del Gobierno Autónomo Descentralizado. Esta investigación constituye un insumo importante para la generación de lineamientos de políticas públicas con respecto a la prevención, atención y restitución de los derechos de las mujeres de esta ciudad. Es necesario conocer y reconocer las problemáticas sociales para emprender planes de desarrollo territorial y sustentabilidad humana. Como esta tesis lo demuestra, el desarrollo humano, territorial, local, comunitario no es posible, si deja de lado la violencia de género. Este trabajo, sugiere además algunas líneas de acción a manera de recomendaciones, en cuanto a la prevención y erradicación de las violencias machistas en Machachi, como un paso para la gestión del desarrollo social.
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Aplicación de leyes contra la discriminación del colectivo LGBTI: Serbia, en el contexto de su proceso de candidatura para pertenecer a la UE
(PUCE - Quito, 2019) Vallejo Zambrano, Lilybeth Nicole; Lozada Lara, Paola Verónica
Desde el año 2009 en Serbia se han instaurado un conjunto de disposiciones legales para prevenir y sancionar actos discriminativos que atenten contra los derechos de la comunidad LGBTI de manera prioritaria, dichas medidas son parte de una configuración que Serbia aspira cumplir alineándose en los ámbitos: político, económico, social y cultural. La acertada ejecución de las medidas ante los estándares de la UE significará la adhesión dentro del Bloque europeo para la nación balcánica. Este trabajo de disertación analizará la implementación de políticas contra la discriminación por OSIG por parte de Serbia en el marco de su aplicación para la membresía de la UE. La metodología utilizada para este trabajo fue el análisis de contenidos y la definición tanto de variables cuantitativas como cualitativas. En esta investigación se emplearon dos teorías, el Constructivismo de Alexander Wendt y la Teoría Queer de Judith Butler, la primera trata las construcciones sociales y el cambio estructural aun abordando situaciones conflictivas entre las partes involucradas, mientras que la segunda habla sobre la deconstrucción de los cánones asociados a la sexualidad y al género, mismos que han sido mal usados por extremistas para acometer contra la comunidad LGBTI. Se concluye que Serbia ha llevado a cabo una serie de inserciones y reformas en el ámbito legal con miras al cambio estructural como requisito para pertenecer a la UE; no obstante, se advierte que la existencia formal de medidas que protegen a las minorías sexuales en Serbia dista de su implementación.
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Afrontamiento del adulto mayor ante los cambios del envejecimiento en el Centro Gerontológico de San Lorenzo
(PUCE - Esmeraldas, 2019) Escobar Cabezas, Melina Madeline
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Sonorización, musicalización y guía didáctica de 10 cuentos universales para la enseñanza de música y fortalecimiento de la identidad cultural en la Educación General Básica
(PUCE - Quito, 2019) Sancán Arreaga, Sara Alegría; Bravo Velásquez, Mónica del Carmen
Este trabajo se realiza a partir de la necesidad de crear una herramienta didáctica de apoyo, que sea útil en la etapa de concretización del conocimiento en el proceso de enseñanza- aprendizaje del área de música como parte del actual Currículo de Educación Cultural y Artística. Con los cambios sociales actuales, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha un nuevo Plan Decenal en el que encontramos por primera vez un currículo para el área de Educación Cultural y Artística, dando un nuevo enfoque a la formación educativa en el país. Dado el Currículo para cada uno de los Subniveles de la Educación General Básica y el Currículo de Cultura y Artes para el presente año, el cuerpo educativo se ha visto en la necesidad de implementar de nuevos recursos didácticos para la enseñanza de la Música. El área de Educación Cultural y Artística busca emplear ciertos componentes musicales como una herramienta para la enseñanza y apoyo a contenidos de otras áreas como Lengua y Literatura aportando a los contenidos pertenecientes a EGB, subnivel Elemental. Apoyando lo señalado, esta propuesta ha preparado una antología de diez cuentos universales de la tradición oral, sonorizados y musicalizados, con los que, por medio del uso de distintos recursos musicales y artísticos todos los niños, en especial niños que cursen el nivel elemental, tendrán la experiencia de narrar, conocer, identificar, palpar situaciones e historias que forman parte de nuestra cosmovisión como ciudadanos del mundo. Se ha preparado además una guía didáctica que instruya al docente sobre el manejo del cuento musical dentro del aula, enfocando actividades que sean de apoyo al desarrollo de destrezas con criterio de desempeño dentro de cada bloque dado por el Currículo, ampliando así su manejo, no sólo en el área de Música y Artes, sino también como material didáctico de apoyo en áreas como: Lengua y Literatura, Estudios Sociales, Ciencias Naturales.
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El museo universitario: reflexiones en torno al actual Museo Jacinto Jijón y Caamaño como patrimonio artístico y fenómeno museológico del siglo XXI
(PUCE - Quito, 2019) Taco Arias, Diego Andrés; Guerra Achig, Manuel Patricio
Escasamente atravesados las puertas del siglo XXI, nos localizamos inmersos en el fenómeno de la globalización, que ha hecho que las sociedades hayan experimentado fuertes cambios marcadas por la postindustrialización, desarrollos tecnológicos de vanguardia y ritmos de vida muy acelerados. Dentro de esta postmodernidad1 el Museo y Universidad, se han enmarcado como instituciones del saber, tanto que su desarrollo siempre ha estado ligado a cambios sociales, políticos, económicos y culturales2. Pues, su origen y evolución son pedestales de procesos históricos, tanto que su estatus se ha mantenido por la capacidad de evolucionar en relación a las necesidades que las sociedades han planteado en su misión de compromiso social, de enseñanza y de investigación. La Universidad, como señala Lourenço (2015), es un generador natural de patrimonio sin par, ya que lo ha hecho a lo largo de los siglos y lo continúa haciendo, siendo éste necesario para la enseñanza y la investigación. Ya que cuando una universidad dedica recursos y espacios para la exposición de colecciones, un museo universitario se crea. Así, el siglo XXI ha marcado un momento histórico y oportuno para repensar al museo universitario, ya que muchas de las colecciones universitarias, además de su valor e interés intrínseco, mantienen una relación estrecha con sus personajes y lugares donde se han asentado. De hecho, el futuro de los museos y colecciones universitarias en América Latina y Ecuador se encuentran inmersas en intensos debates, ya que estas instituciones universitarias están frente a un proceso de cambio necesario, donde la reorganización y nuevas fórmulas de reinterpretación, colaboración y participación juegan un papel fundamental para proyectarse como sitios del futuro, espacios de confrontación, duda y discusión desde lo que presenta y comunica. La presente investigación busca estudiar la realidad actual del museo universitario a partir de nuestro estudio de caso: Museo Jacinto Jijón y Caamaño de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Quito, en el espacio temporal de estas dos primeras décadas del siglo XXI; con el fin de determinar si el Museo se inserta dentro del proceso actual de transformación de museos universitarios a partir de las demandas museológicas actuales, como la llamada museología crítica y la nueva museología. Por lo que es ineludible constatar su valor, tanto para activar su función como museo, como el de difundir su acervo cultural, y mediante este permitir proyectar un futuro de renovación, reflexión y cambio en el Museo, hacia un espacio más transformativo que permita que la institución académica superior sea un espacio de interacción e intercambio de conocimientos a través del arte y sus ramas afines. Así, mi interés por el tema responde a varias visitas al Museo durante mi formación académica como estudiante de la Universidad, ya que este ha demostrado ser un espacio comunicador y neutro; donde los significados sociales, los valores sobre qué es cultura, patrimonio, identidad, arte, entre otras; no han sido puestas en discusión y cuestionamiento a pesar de su discurso y objetivos. De esta forma, la presente investigación es importante, en el sentido que esta pueda generar nuevas reflexiones desde la Academia y el Arte3 hacia el Museo, a partir de sus propios contenidos, discursos, artefactos ideológicos y objetivos. Ya que un museo de este carácter debe ser participativo con su público desde su rol educativo y social, asimismo la interdisciplinariedad puede generar tejidos socio-culturales, que pueden tomar ventajas y generar proyectos que hagan más permeables y democráticas las experiencias significativas del mismo y este pueda justificar su sitio dentro de la Universidad.
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Análisis de la adaptación de los miembros de la Puce Sede Ibarra a la nueva imagen del sistema nacional PUCE
(PUCE - Ibarra, 2019) Espinosa Montoya, María Belén
En la presente investigación denominada: “Análisis de la adaptación de los miembros de la PUCE Sede Ibarra a la nueva imagen del Sistema Nacional PUCE”, se detalla acerca de uno de los retos más transcendentales que puede atravesar una institución, la renovación de la imagen. Actualmente, la innovación se convierte en una necesidad imperante en el contexto empresarial. Hoy en día, existen nuevos mercados, públicos, tendencias, etc. y la tarea de apropiar y convencer de dichas innovaciones a los miembros que constituyen una organización es una labor que requiere de una comunicación pertinente y que sea eficiente para conducir al empoderamiento del cambio, sin caer en consecuencias que afecten a la identidad organizacional. Es entonces que, el objetivo principal de esta investigación es conocer si la PUCE Sede Ibarra llegó a quebrantar o se vio afectada su identidad institucional a través de la decisión de renovar su imagen, además conocer cómo se desarrolló este proceso de asimilación en la Sede\; para lo cual se utilizó una metodología mixta que abarca un análisis cualitativo y cuantitativo por su multiplicidad y la complementación de diferentes ópticas de un fenómeno, como en este caso se incluyen datos extraídos por los públicos internos y también expertos conocedores del tema (análisis cualitativo). Así, a partir de los datos registrados se obtuvieron resultados específicos (análisis cuantitativo) con la finalidad de establecer las respectivas conclusiones en función de las hipótesis planteadas en la investigación.
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Análisis jurídico sobre las estrategias de prevención y seguridad vial aplicadas en el Ecuador
(PUCE - Ibarra, 2019) Aizaga Alemán, Jefferson Patricio
El presente trabajo trata sobre las estrategias de seguridad vial que se encuentran en la normativa ecuatoriana vigente y que son aplicadas dentro el territorio y su adecuación a la normativa internacional; el cual tiene como objeto, realizar un análisis jurídico de la normativa que regula la seguridad vial, esto, con el fin de determinar los elementos fundamentales del sistema y funcionamiento del sector orgánico de tránsito, utilizando las estadísticas actuales con el fin de determinar su eficacia. La presente investigación se llevó a cabo mediante la aplicación de los métodos, normativista y deductivo, debido a que, para cumplir con el objetivo propuesto, fue necesario estudiar la normativa nacional e internacional, así como también se utilizó el método exegético, ya que se requería un análisis gramatical de las normas que regulan las estrategias de seguridad vial aplicadas en el Ecuador. Los resultados que se obtuvieron luego de haber realizado la investigación, aportan la necesidad de mejorar la legislación en varios aspectos en torno a las recomendaciones internacionales, así como también se identificó que los organismos de tránsito deben poner más énfasis a la hora de hacer cumplir la normativa vigente, ya que, aunque existen normas que pueden reducir los accidentes de tránsito, estas no se cumplen ni se hacen cumplir.
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Análisis normativo de la tipificación de la infracción penal del maltrato de los animales en el código orgánico integral penal
(PUCE - Ibarra, 2019) Tobar Vallejo, Bryan Marcelo
La esfera de los derechos en general, desde un inicio ha sido abordada desde la perspectiva del hombre; teniendo en su gran parte una visión antropocentrista, pero gracias a la evolución del mismo y los cambios sociales ha hecho que el aparezcan nuevas corrientes jurídicas, otorgando derechos a la naturaleza y a todos los elementos que le integran como los animales que gozan de protección penal; por ello, la presente investigación se basó en la normativa penal ecuatoriana, en complemento al contexto teórico con el objetivo de determinar el alcance que ha tenido en la sociedad la tipificación de la infracción penal de maltrato de los animales en el Código Orgánico Integral Penal, para así establecer ¿si las actuaciones que ha planteado el legislador son suficientes para tutelar y salvaguardar los derechos de los animales? Es así que los resultados obtenidos gracias a los métodos y técnicas utilizados indican que la protección de los derechos de los animales a través del Código Orgánico Integral Penal no ha tenido éxito, y su alcance ha sido mínimo en el sentido de que la ciudadanía, abogados, fiscales y jueces no han podido aplicar estos tipos penales.
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Estudio del impacto económico por la ampliación y construcción de la vía Ibarra – Zuleta – Olmedo a través de un análisis multitemporal en la parroquia rural de Angochagua - cantón Ibarra - provincia de Imbabura, desde el año 2010 al 2019
(PUCE - Quito, 2019) Morejón Luna, Marco Antonio; Vásquez Cárdenas, Norma Soledad
La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis de las trasformaciones territoriales a causa de la implementación del Proyecto Urbano Vial Ibarra – Zuleta – Olmedo en la parroquia rural de Angochagua del cantón Ibarra, estudio que inferirá en observar las transformaciones económicas sin dejar a un lado un preámbulo a las sociales y movilidad en la parroquia. Para realizar la investigación se utilizó un análisis multitemporal de imágenes satelitales del año 2013 y la realización de ortofotos al año actual 2019; considerando como estudio 3 sectores de influencia de la vía Ibarra – Zuleta – Olmedo en la parroquia rural de Angochagua. por consiguiente, se llegó a observar las transformaciones territoriales antes mencionadas en especial en la digitalización del uso de suelo tanto del año 2013 como 2019. La metodología que se utilizo fue mixta es decir la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos de datos secundarios y de campo; con técnicas como entrevistas a actores claves, encuestas en los sectores de influencia y la observación de campo. La información recopilada ayudo al análisis de las trasformaciones territoriales sociales, económicas y de movilidad. Posterior al análisis respectivo a las transformaciones sociales, económicas, movilidad y de uso de suelo de la parroquia rural de Angochagua se generó un Modelo Territorial Actual (MTA), lo cual se representó los principales aspectos de la dinámica territorial en la parroquia. Finalmente, se elaboró un Modelo Territorial Tendencial (MTT) donde se presenta una proyección de las dinámicas territoriales biofísico (usos de suelo), sociales, económicos y de movilidad en función del MTA de la parroquia rural de Angochagua.
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Academia y Comunidad: Una propuesta transformadora mediante los procesos de vinculación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador
(2020) Calderón Salmerón, Diana María; Corrales Gaitero, Carlos; Aramburuzabala, P., Ballesteros, C., García-Gutiérrez, J. y Lázaro, P.
Conforme al Reglamento General de Régimen Académico del Ecuador que rige el funcionamiento de las Instituciones de Educación Superior del país, se contempla a la Vinculación como el conjunto de Interacciones con los demás actores y componentes de la sociedad para un beneficio mutuo en la construcción del conocimiento, la formación del talento humano y el manejo de solución de problemáticas específicas (RRA, 2013). En esta línea, la Pontificia Universidad Católica (PUCE), dentro de su reglamento General Académico, define a la Vinculación con la colectividad como aquellas “actividades académicas, de investigación, de desarrollo y de gestión que se realizan en conjunto con el medio externo a la Universidad”, tanto en el sector público como el privado, así como con organizaciones de la sociedad civil, comunidades en situación de vulnerabilidad, agrupaciones o colectivos de atención prioritaria dentro o fuera de la ciudad. La Universidad para garantizar su pertinencia y una adecuada respuesta a las necesidades sociales, dentro de su modelo de vinculación, articula el enfoque de responsabilidad social Universitaria, el enfoque de derechos humanos y las agendas nacionales (PUCE, reglamento General Académico, 2016)
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Análisis de difusión digital de la campaña bájale al Acoso en la ciudadanía quiteña durante el último año de alcaldía de Mauricio Rodas
(PUCE - Quito, 2020) Molina Salazar, Paola Mishel; Pacheco Sempértegui, Francisco Aníbal
La presente investigación tiene como finalidad analizar la difusión de información de la campaña “Bájale al Acoso”, además de interpretar su manejo en redes sociales, para conocer la aceptación, indiferencia o rechazo respecto a la creación de la campaña quiteña. Para esto, primero se determinaron conceptos acerca del desarrollo social y desde la comunicación, además de conceptos de campañas sociales, su procesos y evaluación, teniendo en consideración sus temáticas como violencia de género y acoso. Dentro del mismo capítulo se plantean conceptos de marketing, publicidad social y digital siendo propicios para el análisis de esta campaña. En la siguiente parte de la investigación, se encuentra información de la campaña desde la web, como es el ejemplo de varios artículos de Quito Informa, o canales de YouTube donde se encuentran entrevistas de las autoridades de la “Unidad del Patronato San José”, acerca de la implementación, y último año de rendición de cuentas de “Bájale al Acoso”. También se analiza el número de menciones de “Bájale al Acoso” en las principales redes sociales como lo son: Facebook, Twitter, Instagram y YouTube, donde se encuentran afiches, videos y otras graficas sobre la campaña. Estas cifras fueron obtenidas gracias a Sysomos, plataforma de monitoreo en redes sociales de cualquier marca, siendo una herramienta útil para medir difusión de campañas sociales y publicitarias. Por último, se precisa las herramientas para realizar una encuesta, que permita conocer si varios de los objetivos de la campaña fueron cumplidos. La encuesta digital y la muestra de doscientas personas quiteñas ayudaron a precisar su impacto en los quiteños, e identificar sus fallas para comunicar sus mensajes.
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Calidad de la atención otorgada por los pacientes geriátricos al área de fisioterapia de dos Centros de Cuidado al Adulto Mayor en el periodo febrero-marzo del 2020
(PUCE - Quito, 2020) Mazón Paladines, Johan Patricio; Pillajo Quitiaquez, Mauricio Alexander
Determinar la percepción de los pacientes geriátricos en términos de calidad de la atención del área de fisioterapia en dos centros de cuidado al adulto mayor en el periodo febrero-marzo del 2020. Materiales y método: Estudio observacional-descriptivo. La muestra estuvo conformada por 30 usuarios, se les aplico el cuestionario: SERVQUAL. Resultados: La percepción de calidad de la atención del área de fisioterapia del centro de cuidado 1 (publico) fue de 5.1, así mismo del centro de cuidado 2 (privado) fue de 5,7, es decir, que los pacientes de los dos centros están en total acuerdo con la atención recibida, así mismo, al asociar el sexo de los usuarios con los dominios evaluados se determinó que no existió una asociación significativa entre esta variable. Conclusiones: Al finalizar este estudio se concluyó que los usuarios están en total acuerdo con la atención recibida por parte del área de fisioterapia de dos centros de cuidado al adulto mayor.
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Alfabetización digital y competencias digitales de los y las estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa Quintiliano Sánchez de Quito
(PUCE - Quito, 2020) Seongbi, Han; Yépez Reyes, Verónica
La presente disertación tiene el propósito de determinar el grado de alfabetización digital y las competencias digitales de los estudiantes de 7mo EGB de la Unidad Educativa Quintiliano Sánchez, lo cual se realiza, a través de la aplicación del cuestionario de conocimiento previo sobre las TIC e Internet para observar el nivel de acceso y la noción que poseen al respecto. Luego se presentan encuestas que miden el uso de las TIC y la autopercepción sobre las competencias digitales para la realización de tareas cotidianas y se analiza la información. En este trabajo se establece una cuantificación de los datos obtenidos, con el propósito de describir el grado de integración de los estudiantes en el manejo de las TIC en la Era digital. Esta investigación es una aplicación de la encuesta tomada de la tesis doctoral de Ana Pérez Escoda (2015), quien creó encuestas aplicables a los estudiantes de educación primaria para medir sus competencias digitales en España. La revisión bibliográfica aportó a concluir que no todas las personas de esta Era son digitalmente competentes, pues, es distinto solamente acceder a las TIC y a saber acceder, distinguir, seleccionar, analizar, crear y evaluar distinta información. Por lo tanto, lo primordial sería experimentar varias actividades relacionadas con las TIC y tener curiosidad en aprender nuevas tareas para impulsar distintas destrezas que permitan incrementar, cada vez más, las competencias digitales.
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Elaboración de un producto audiovisual con enfoque educomunicacional, para sensibilizar a la comunidad universitaria de la PUCE sobre el autismo
(PUCE - Quito, 2020) Londoño García, Josette Dominic; López Paredes, Marco Vinicio
Con la mentalidad de sensibilizar a los estudiantes de la PUCE, sobre el autismo, se crea esta disertación. Partiendo desde el marco teórico; que enmarca lo que es el autismo; qué es, cuál es su tratamiento, sus diferentes tipos, y como los medios lo han cubierto y transmitido. Después se señala y detalla, lo qué es la comunicación, la comunicación para el cambio social, la educomunicación y la comunicación social. Para mantener la conexión, se describe cómo la comunicación influye en la creación de un producto audiovisual. Desde este punto la disertación se vuelve más práctica y didáctica, porque el producto va a ser creado desde un guion, después en un storyboard, la grabación del mismo, y posteriormente su distribución, en los medios y plataformas que dispone la facultad de Comunicación, mediante el uso de un código QR.
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Material didáctico digital para mejorar la enseñanza de las matemáticas en el tercer año básico de la Escuela Victoria Vásquez Zúñiga del cantón Atacames
(PUCE - Esmeraldas, 2020) Castro Bennett, Glenda
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Elaboración participativa de cartografía socioambiental como herramienta de empoderamiento de la comunidad de Bunche, cantón Muisne, provincia de Esmeraldas
(PUCE - Esmeraldas, 2020) Rodríguez Paredes, Carlota Lissette
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Análisis del enfoque para la propuesta de maestría en el ámbito de la gestión de la comunicación en la zona 1
(PUCE - Ibarra, 2020) Cupuerán Gordillo, Dannya Yesenia; Hidalgo Proaño, Solange Varinia
En la presente Investigación denominada: “Análisis Del Enfoque Para La Propuesta De Maestría En El Ámbito De La Gestión De La Comunicación En La Zona 1” se realizó un estudio cuyo propósito fue determinar un perfil profesional adecuado al momento, para la creación de una nueva oferta académica en la Escuela de Comunicación Social. Se desarrolló esta investigación con la aplicación de un Focus Group Online que tuvo una participación de 37 participantes, entre ellos se encontraban: líderes de medios de comunicación, profesionales en comunicación social, graduados en comunicación social, estudiantes de último nivel de la carrera de comunicación social y profesionales en otras áreas. Esta investigación tuvo una planificación previa para un mejor desarrollo, pues se utilizó un cuestionario de catorce preguntas que estaban orientadas a la pertinencia de la creación de una maestría con el perfil profesional de un community manager. Además, se utilizó SPSS un programa informático desarrollado para la obtención de gráficos estadísticos, tablas de contingencia, tablas T y tablas de frecuencia, donde la investigación tuvo un mejor resultado estadístico, conjuntamente con entrevistas a los que hoy en día desarrollan este perfil de community manager. En los resultados se evidencia que es adecuado y pertinente ofertar este perfil académico ya que en estos momentos de distanciamiento social ante la llegada del Covid-19 un community manager es sin duda quien ha ayudado a varias empresas, instituciones a mantenerse en su punto de equilibrio. Por lo tanto, un community manager en la actualidad ha obtenido sus conocimientos a cursos gratuitos o pagados y que se ofertan en las redes sociales, lo cual nos da a conocer que en la Zona 1 del país es necesario y urgente la creación de una maestría con este perfil profesional, donde su modalidad indicada sea semipresencial, con tiempo máximo de un año.