Browsing by Author "Toro Salazar, Luis Aníbal"
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Application of graphic organizers for academic writing outline(PUCE - Ambato, 2010) Salazar Paredes, Cristina Elizabeth; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Communicative methods and functions in speaking development(PUCE - Ambato, 2010) Caicedo Guerra, Raúl Javier; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Community language learning in teaching English as a foreign language through group work techniques(PUCE - Ambato, 2011) Llerena Culcay, Héctor Daniel; Toro Salazar, Luis AníbalEn el Ecuador, al igual que en muchos países, el inglés es el idioma que se enseña oficialmente en diversos establecimientos educativos, fiscales y privados. La primacía de la que goza este idioma se debe al beneficio práctico que se obtiene de su aprendizaje, al ser la lengua más difundida a escala mundial. En el marco del convenio de cooperación técnica que el gobierno Del Ecuador mantiene con Gran Bretaña, el Ministerio de Educación impulsa el desarrollo del proyecto de Reforma Curricular de Inglés, Gradle, cuyo objetivo es establecer bases formes en el manejo del idiomaItem Open Access Desarrollo de destrezas en la enseñanza del idioma inglés en el ciclo básico del Instituto Tecnológico Superior "Hispano América"(PUCE - Ambato, 2010) Navas Bonifaz, Ana María; Toro Salazar, Luis AníbalThis work has been thought of the observation about the way how the teaching of English as a second laguage is carried along in the Basic Cycle of "Hispano América" Institute and the results obtained. They of course, have been ok. But, In the way we watch them, we can say that along af the years, teachers hace just gone deep into the grammar knowledge, but we haven't take care about developing the four laguage skills: Speaking, Listening, Reading and Writing.Item Open Access Developing writing communicative fluency through portfolio-based learning at the first level at the language and linguistics school at Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato(PUCE - Ambato, 2009) Rosero Cazar, Damián Alejandro; Toro Salazar, Luis AníbalEl propósito de la presente investigación es proporcionar entendimiento conciso sobre el desarrollo de la fluidez cominicativa de la habilidad de escribir, a través del aprendizaje basado en protafolio en el primer nivel en la Escuela de Lenguas y Lingüística de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. El método aplicado para la investigación es cuasi-experimental. Esto significa que de un ambiente pre-establecido hemos escogido un grupo de control y un grupo experimental para comparar sus resultados basados en pruebas previas y subsecuentes al desarrollo del aprendizaje. A través de la prueba de estudiantes fuimos capaces de determinar que aunque los resultados obtenidos son confiables en un 75%, podríamos considerarlas como fiables tomando en cuenta que el grupo experimental empezó con un nivel más bajo que el grupo de control. Basados en los resultados, podríamos decir que dedicar tiempo para el desarrollo de un portafolio basado en la habilidad de escribir es aconsejable, dado que los estudiantes podrían necesitar esta habilidad para futuros propósitos académicosItem Open Access Development of oral English skill at Hispano America High School using direct method(PUCE - Ambato, 2011) Ortiz Paredes, Maritza de los Ángeles; Toro Salazar, Luis AníbalEl desarrollo de una buena fluidez del idioma es realmente importante no solo en lugares de una misma habla sino que al ser personas hablantes de un segundo idioma la rapidez y claridad del mismo es aun de mayor importancia para una buena comunicación y por ende mejor entendimiento. El conocer las diferentes formas de crear un aula en el cual el desarrollo oral sea una de las prioridades principales del maestro que está comprometido con el estudiante moderno, se ha convertido en una meta primordial para los educadores. El uso el juegos y la didáctica dentro del aula son herramientas indispensables para poder de una u otra forma llegar a los estudiantes de una manera en la que ellos se sientan motivados y comprometidos, mas no forzados y obligados a cumplirlo como algo que se debe hacer porque siItem Open Access Drama as a tool to teach English(PUCE - Ambato, 2010) Infante Paredes, Ruth Elizabeth; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access An evaluative report on the use of multimedia software created for students of English at eighth level in the PUCESA by Cristina Paez Q.: a case study(PUCE - Ambato, 2011) Manzano A, Diego F; Toro Salazar, Luis AníbalEsta disertación demuestra la importancia de evaluar el software creado por la Srta. Cristina Pérez Q., el cual fue propuesto para ser utilizado por estudiantes del octavo nivel de inglés en el laboratorio de Lenguas de la PUCESA. Dicha evaluación ayudará a entender la base lingüística de enseñar a través de multimedia así como el contenido lingüístico, ya que no existe un estudio previo de los contenidos de lenguaje de este software. Esta búsqueda establecerá campos experimentales para mayor investigación. Los resultados obtenidos al aplicar, usar y evaluar el programa con estudiantes y maestros para delimitar la instrucción del idioma inglés son el efecto inicial que resulta ser la realidad fehaciente de haber creado un software de lenguaje sin asesoría alguna de un experto en Lingüística; en el futuro, tanto diseñadores de software como expertos lingüísticos, trabajan bajo un gran nivel de harmonía para así acumular y exponer ideas además de promulgar una necesidad común para la enseñanza de inglésItem Open Access Games and fun activities to improve the pronunciation of the English sounds(PUCE - Ambato, 2010) Garcés Villacrés, Mónica Alexandra; Toro Salazar, Luis AníbalPara entender Inglés de una mejor manera, tanto en forma oral como escrita, el tema más importante que debe ser tomado en cuenta con nuestros estudiantes es pronunciación. Pronunciación implica mucho más que sonidos individuales. El acento en palabras y oraciones, la entonación, la unión de palabras, todos ellos influyen en la forma en la que se habla Inglés. Este trabajo ha sido desarrollado con el fin de ayudar a los estudiantes a mejorar la pronunciación de los sonidos utilizados en el idioma Inglés, no solo conociendo algunos temas importantes tales como: lingüística, fonética, vocales, fonología, acento, entonación, etc., los cuales están relacionados con la pronunciación , sino también incluyendo diferentes clases de juegos y actividades divertidas que serán útiles para aprender y practicar los sonidos del idioma Inglés de una manera entretenida. Trabalenguas, juegos de mesa, ejercicios con fonemas finales, y crucigramas forman parte de estos juegos y actividades. Los mismos que ayudarán a que los estudiantes puedan distinguir entre sonidos similares, a aclarar aquellos sonidos que son generalmente confundidos y a practicar sonidos específicos.Item Open Access Games to motivate students into the classroom(PUCE - Ambato, 2011) Barriga Fray, Luis Fernando; Toro Salazar, Luis AníbalEn muchos de los casos los juegos son únicamente considerados como una pérdida de tiempo dentro del proceso enseñanza- aprendizaje, de modo que este trabajo pretende promover nuevas tendencias en la adquisición y conocimiento de cualquier idioma a través de actividades efectivas e interactivas las mismas que podrían ser utilizadas en diferentes niveles. Muchos factores constituyen un rol importante al momento de escoger el juego, los cuales han sido considerados en este trabajo, tal es el caso de: el tamaño de la clase, si la clase es de adultos o niños, el nivel de los estudiantes, el cual podría ser elemental, intermedio o avanzado, las estructuras a ser estudiadas en el momento, el espacio físico con el que se cuanta para trabajarItem Open Access Implementing a portfolio-based writing assessment in the level four at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato(PUCE - Ambato, 2007) Aguilar Vásconez, Wilson Daniel; Toro Salazar, Luis AníbalLa creciente demanda mundial por aprender el idioma inglés ha generado la necesidad de la excelencia en la enseñanza del mismo. En Ecuador, escribir en inglés es un requisito esencial para el éxito en los niveles de educación, de negocios y para desarrollo personal. Esta invetigación demuestra que la incorporación efectiva de la metodología de aprendizaje 'Portafolios de escritura' mejora la habilidad para escribir en inglés. Esta investigación presenta los reslutados obtenidos de la implementación de 'Portafolios de escritura' en el cuarto nivel de los cursos abiertos de inglés de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Los participantes pertenecieron a tres grupos distintos. El estudio fue de tipo experimental. Al finalizar la investigación se encontró que para la mayoría de estudiantes fue una experiencia positiva (80%), además que consideraron que les ayudó a mejorar su escritura (96%). Las observaciones del investigador también confirmaron la mejora en la escritura. La mayoria de los estudiantes en el examen final en la sección 'writing' obtuvieron notas dentro de los parámetros establecidos para la escritura (96%) y cumplieron con los parámetros establecidos para la presentación de los portafolios al final del semestre (94%). Se recomienda el uso de los portafolios como herramientas de aprendizajeItem Open Access Implementing Dictogloss through collaborative learning to develop writing skill in the English classroom(PUCE - Ambato, 2011) Jarrín Escobar, Verónica Gissela; Toro Salazar, Luis AníbalEl propósito de este proyecto es de implementar una técnica de dictado a través de un aprendizaje colaborativo para desarrollar la habilidad de escritura en la clase de inglés. Este proyecto describe la técnica de dictado como una habilidad integrada en el aprendizaje del lenguaje en donde los estudiantes trabajan juntos para crear una visión reconstruida de un texto leído por su profesor Esta investigación inicia explicando los tipos de escritura y su importancia, las cuales necesitan una atención particular. Después se da a conocer la técnica básica del dictado contrastado con el dictado tradicional citando la investigación relacionada al uso del dictado en la instrucción de la segunda lenguaItem Open Access The improvement of speaking ability in English through the use of visual stimuli in the classroom(PUCE - Ambato, 2010) Guato Guamán, Nelly María; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Learning vocabulary through Total Physical Response(PUCE - Ambato, 2011) Cherres, Diego Alexander; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Listening strategies to help students improve their listening performance(PUCE - Ambato, 2011) Puma Terán, Gustavo Vinicio; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Motivating students through warm ups(PUCE - Ambato, 2011) Espíndola Cáceres, Lady Patricia; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Practical activities to motivate students to improve English pronunciation(PUCE - Ambato, 2011) Arias Labre, Lucía; Toro Salazar, Luis AníbalComo sabemos la pronunciación del idioma Ingles es un aspecto esencial que ha sido relegado a un rol secundario en el proceso de enseñanza aprendizaje, y aun excluido del plan de estudios o currículo. La meta principal del presente trabajo es motivar a los profesores y estudiantes para mejorar su pronunciación usando actividades prácticas que serán divertidas y útiles para lograr este objetivo. En el primer capítulo se presenta una visión interesante sobre la lingüística, el Lenguaje, el habla y el idioma Ingles, que incluye antecedentes, importancia y diferencias entre Lenguaje y Habla. En el segundo capítulo es posible encontrar algunos aspectos esenciales de la pronunciación como los siguientes: definición, importancia de una buena pronunciación, una reflexión acerca de cuan descuidada esta la pronunciación por parte de los planes de estudio y los profesores, factores que afectan el aprendizaje de la pronunciaciónItem Open Access Strategies for teaching oral English in an EFL classroom(PUCE - Ambato, 2011) Cruz Lascano, Sonia Janet; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access The teaching-learning process of English in young adults its limitation and its improvement(PUCE - Ambato, 2010) Peña Sánchez, William Iván; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access The use of ELT methods in order to solve problems in teenagers at "Hispano America" High School(PUCE - Ambato, 2011) Coello, Andrés; Toro Salazar, Luis AníbalLa siguiente investigación está basada en la enseñanza del inglés (ELT) como segundo idioma, ya que hoy en día con el avance de la tecnología, estamos inmersos en un mundo competitivo, una sociedad más abierta hacia nuevas culturas y tradiciones, de tal modo que en el campo educativo más que una obligación, ha hecho que la necesidad de enseñar un nuevo idioma cumpla un rol muy importante hacia aquellas personas, estudiantes y profesores sea de tal importancia por la cual es necesario mantenerse actualizado en el uso de métodos, estrategias, recursos, manejo del aula y los estudiantes