Implementing Dictogloss through collaborative learning to develop writing skill in the English classroom
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Date
2011
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
El propósito de este proyecto es de implementar una técnica de dictado a través de un aprendizaje colaborativo para desarrollar la habilidad de escritura en la clase de inglés. Este proyecto describe la técnica de dictado como una habilidad integrada en el aprendizaje del lenguaje en donde los estudiantes trabajan juntos para crear una visión reconstruida de un texto leído por su profesor Esta investigación inicia explicando los tipos de escritura y su importancia, las cuales necesitan una atención particular. Después se da a conocer la técnica básica del dictado contrastado con el dictado tradicional citando la investigación relacionada al uso del dictado en la instrucción de la segunda lengua
Description
1. The concep of writing 2. Dictogloss 3. Dictogloss and current trends in second language teaching 4. Cooperative learning 5. Conclusions and Recommendations
Keywords
Dictogloss, Aprendizaje colaborativo, Dictogloss, Destrezas de escritura, Collaborative learning, Aula de inglés, Writing skills, English classroom, Escucha y escritura, Listening and writing
Citation
Jarrin Escobar, Veronica Gissela. (2011). Implementing Dictogloss Through Collaborative Learning to Develop Writing skill in the English Classroom. Monografía (Diploma Superior en Metodologías Comunicativas del Idioma Inglés) - Pontificia Universidad Católica Del Ecuador, Departamento de Investigaciones Posgrados y Autoevaluación.