Tesis de Maestría en Tecnologías para la Gestión de la Práctica Docente
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Browsing Tesis de Maestría en Tecnologías para la Gestión de la Práctica Docente by Author "Arévalo Tapia, Franklin Raúl"
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Plataforma virtual Moodle en la enseñanza-aprendizaje de religión y dignidad humana(PUCE - Esmeraldas, 2016) Arévalo Tapia, Franklin RaúlEn este estudio socioeducativo se ha desarrollado una investigación de tipo documental, de campo, descriptiva y correlacional, por ende se analizó las variables: Enseñanza aprendizaje de Religión y Dignidad Humana (RDH) y Plataforma educativa Moodle, a fin de determinar la posibilidad de crear un espacio virtual como recurso didáctico para apoyar y motivar a los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa María Auxiliadora de Esmeraldas en el año 2015 en el Proceso Enseñanza Aprendizaje (PEA) de RDH. El enfoque metodológico que orientó la investigación fue el cualitativo y cuantitativo, mismo que permitió la aplicación de las técnicas de la entrevista, la encuesta y la observación directa con sus respectivos instrumentos técnicos como el cuestionario y la ficha de observación a una muestra compuesta por 63 estudiantes. Obteniéndose como principales resultados que la institución educativa posee laboratorios equipados con tecnología, acceso a internet, servidor y dominio propio, pero aún hace falta dotar de tecnología a las aulas. Cabe agregar que los directivos, los docentes y los estudiantes requieren de capacitación continua en el manejo de las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC), pues a nivel institucional se da un discreto uso de las mismas, sin embargo, ellos expresaron su apertura al uso de las TIC por cuanto favorecen el desarrollo de destrezas de aprendizaje como la creatividad, la interacción, la comunicación, entre otros\; Sobre la base de lo anterior se deduce que es factible la implementación de cursos virtuales con la plataforma Moodle para hacer motivante y eficaz el proceso de enseñanza aprendizaje de RDH puesto que existe un contexto institucional, tecnológico, curricular y pedagógico favorable. x Dadas las condiciones que anteceden se diseñó una propuesta pedagógica desde el constructivismo, fusionando los componentes del ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb, con el uso de las TIC en los espacios digitales de la plataforma virtual Moodle\; con este propósito el estudiante es protagonista de su aprendizaje y el profesor es mediador y orientador de la enseñanza, lo cual permite innovar los escenarios pedagógicos y educativos anteriores.