(PUCE - Quito, 2021) Noboa Guijarro, María Belén; Bedoya Ramos, Andrea Elizabeth
Esta investigación presenta una Guía Metodológica para el trabajo docente con personas sordas signantes, en una Institución de Educación Superior, como resultado de una investigación mixta que reveló el perfil de los estudiantes sordos signantes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador – sede matriz. La investigación objeto de este trabajo de titulación analizó las estrategias que en la actualidad se emplean para la enseñanza de los alumnos en cuestión, y propone una herramienta útil para su mejoramiento, además de aportar con conclusiones y recomendaciones respecto del modelo de enseñanza – aprendizaje de la PUCE con relación a este colectivo de estudiantes en particular. Para el relevamiento del perfil de los alumnos sordos signantes, se utilizó un baremo estandarizado correspondiente al modelo mFree para el trabajo con diversidades, mismo que permitió conocer el desempeño de los estudiantes en las áreas de matemáticas y lenguaje y comunicación y, la realización de un diagnóstico de inteligencias múltiples. Adicionalmente se les realizaron entrevistas semiestructuradas.
