Realizar un estudio sobre 'La Inteligencia Naturalista y su aplicación en la enseñanza de Ciencias Naturales en la educación básica superior', es el principal motivo que se ha planteado en la presente investigación\; se destaca la necesidad de desarrollarla a través de estrategias que permitan a los docentes conducirla, para que los/as estudiantes adquieran destrezas que destaquen las características propias de la inteligencia mencionada\; para ello se analizó la aplicación de esta en la escuela Cristo Rey. La metodología se enmarca un criterio científico mixto, dándole validez e importancia a las dos características de la investigación cuali-cuantitativa\; como técnica de recopilación de datos se utilizó la encuesta, para ello fue necesario la aplicación del instrumento, que consiste en un cuestionario dirigido a los/as docentes del área materia de estudio, la información se obtuvo a través de medios telemáticos como el WhatsApp o los correos electrónicos. Los resultados demuestran que en la enseñanza de las Ciencias Naturales, muy escasamente se aplica una de las estrategias, como es la visita de la naturaleza in situ\; el análisis y la síntesis sobre fenómenos naturales, es otro aspecto que se encuentra `poco desarrollado, además de la casi nula utilización de instrumentos que permitan la experimentación en las clases\; datos que conducen a entender que el desarrollo de esta inteligencia naturalista en las clases de Ciencias Naturales es escasa. Entre las principales conclusiones se encuentra que los y las docentes de la institución estudiada, escasamente se preocupan por desarrollar la inteligencia naturalista en la asignatura de Ciencias Naturales.
