Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes
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Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de
Adolescentes
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Browsing Magister en Psicología Clínica con Mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes by Author "Almeida Márquez, Lucía"
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Bienestar psicológico y competencias parentales en padres de hijos escolares de una unidad educativa de Latacunga(PUCE - Ambato, 2025) Heredia Quintana, Erick Steeve; Almeida Márquez, LucíaEl bienestar psicológico, entendido como el equilibrio entre emociones y relaciones, favorece un comportamiento parental adecuado caracterizada por sensibilidad y comunicación efectiva con sus hijos. Este estudio analiza la relación entre bienestar psicológico y competencias parentales en 100 padres de hijos de 8 a 12 años en Latacunga, utilizando un diseño no experimental, transversal y enfoque cuantitativo. Se aplicaron la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff y la Escala de Parentalidad Positiva (E2P v.2). La muestra, mayoritariamente femenina (65%) y mestiza (97%), presentó un nivel socioeconómico medio predominante (94%). Los resultados destacan altos niveles de bienestar psicológico en especial la dimensión de autoaceptación (85%). En cuanto a las competencias parentales, se identificaron áreas potenciales para intervenciones orientadas a la sensibilización en la dimensión de competencias parentales protectoras. El análisis de correlación mostró asociaciones significativas entre bienestar psicológico y competencias parentales, por ejemplo: el dominio del entorno se vinculó con la competencia parental reflexiva. Esto sugiere que los padres que logran construir un entorno favorable en su contexto contribuyen significativamente a un desempeño parental más efectivo y a una crianza adaptada a su situación particular. Sin embargo, las relaciones positivas no impactaron directamente en competencias específicas, sugiriendo la influencia de factores contextuales adicionales.Item Open Access Competencias parentales y estrés percibido en padres de niños de 3 a 5 años(PUCE - Ambato, 2025) Rodríguez Vásquez, Micaela Sarahí; Almeida Márquez, LucíaEste estudio analiza la relación entre el estrés percibido y las competencias parentales en padres de niños de tres a cinco años. Se emplea un diseño cuantitativo, de tipo no experimental y corte transversal, con alcance descriptivo y correlacional. Se aplicó la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) y Parenting Stress Index/Short Form (PSI-SF - versión español) a 100 padres/madres con niños en etapa preescolar. Se reportan bajas frecuencias en prácticas de crianza vinculares, formativas, protectoras y reflexivas, en donde el 49% de la muestra se encuentran en zona de riesgo. Además, se determinan niveles altos y bajos de estrés, considerados como factores de riesgo en el cuidado infantil. Se evidencia una relación significativa negativa y moderada entre las competencias parentales y el estrés percibido con una explicación en la varianza de 22%. Finalmente, se establece que los padres con mayores competencias parentales tienden a experimentar menores niveles de malestar parental, dificultades en interacción con sus hijos y dificultades en la regulación de la conducta infantil. Palabras clave: competencias parentales, estrés percibido, parentalidad, psicología infantilItem Open Access Estilos de socialización parental y el riesgo de consumo de drogas en adolescentes(PUCE - Ambato, 2024) Ante Morillo, Gabriela Fernanda; Almeida Márquez, LucíaEl objetivo de este estudio fue determinar el estilo de socialización parental que constituye un mayor riesgo para el uso de drogas en adolescentes de 12 a 16 años de una institución educativa de la ciudad de Santo Domingo-Ecuador. Para este estudio se contó con la participación de 125 adolescentes escolarizados, hombres y mujeres, con edades comprendidas entre 12 y 16 años. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, con un análisis de probabilidades y de corte transversal. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron, la Escala de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA29), y el test de Factores de Riesgo Interpersonales para el Consumo de Drogas en Adolescentes (FRIDA). Los hallazgos indican que el estilo autoritario utilizado por la madre es el que en esta población presenta mayor probabilidad de ocurrencia de conductas de riesgo a la adicción, en cuanto al padre, esto sucede con el estilo indulgente. Se encontró además que uno de los factores que muestra mayor riesgo hacia el consumo de drogas en adolescentes, es el grupo de amigos o iguales, ya que está presente en 3 de los 4 estilos de socialización parental analizados en este estudio.Item Open Access Funcionamiento familiar y autoestima en adolescentes de la ciudad de Guayaquil, Ecuador(PUCE - Ambato, 2024) Castellanos Dávalo, Laura Alejandra; Almeida Márquez, LucíaEn un contexto donde la dinámica familiar y la autoestima de los adolescentes se erigen como elementos fundamentales para su desarrollo, esta investigación propone desentrañar las intrincadas conexiones entre ambas variables a través de un estudio cuantitativo, no experimental, correlacional y de corte transversal, y teniendo como objetivo principal determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la autoestima durante los meses de noviembre y diciembre de 2022, en 870 estudiantes de bachillerato de la ciudad de Guayaquil. Los datos se obtuvieron a partir del cuestionario de funcionamiento familiar FF-SIL y la escala de Autoestima de Rosenberg aplicados previamente por el personal del Departamento de Consejería Estudiantil. El análisis mostró el predominio de familias moderadamente funcionales en la población estudiada (43.3 % mujeres y 53.9 % hombres), con diferencias estadísticamente significativas, la población femenina (45,54) y la masculina (47.90) con relación a la variable funcionamiento familiar. La autoestima valorada como baja prevaleció en ambos sexos (51.5 % mujeres y 38.8 % hombres), exhibiendo diferencias estadísticamente significativas entre la población femenina (25.54) y la masculina (27.54) respecto a esta variable. La correlación del funcionamiento familiar con la autoestima concluyó como estadísticamente significativa directamente proporcional y de baja intensidad. Estos resultados proporcionan una base significativa para futuras intervenciones y políticas destinadas a fortalecer el bienestar psicológico de los adolescentes.Item Open Access Percepción de parentalidad y su relación con la inflexibilidad psicológica en adolescentes de Cotopaxi(PUCE - Ambato, 2025) Ayala Herrera, Víctor Eduardo; Almeida Márquez, LucíaEl estudio investigó la relación entre la percepción de parentalidad y la inflexibilidad psicológica en adolescentes de Cotopaxi, utilizando la Escala Adolescent Family Process y el Cuestionario de Evitación y Fusión Para Adolescentes. La muestra consistió en 114 adolescentes de 12 a 17 años de dos instituciones educativas. El diseño fue descriptivo correlacional, con un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal, y el análisis se realizó con SPSS versión 29.0.2. Los resultados mostraron diferencias significativas en las competencias parentales de cercanía y comunicación entre madres y padres, y un 33,3% de los participantes presentaron altos niveles de inflexibilidad psicológica. En cuanto a las correlaciones, las prácticas parentales maternas, específicamente la cercanía (rho = -0,314) y la comunicación (rho = -0,412), se relacionaron moderadamente y de forma negativa con la fusión cognitiva. La comunicación materna también mostró una correlación negativa con la evitación experiencial (rho = -0,345). Por su parte, la comunicación paterna se correlacionó negativamente con la evitación experiencial (rho = -0,337). En conclusión, ciertos aspectos de las competencias parentales están correlacionados, positiva o negativamente, con la inflexibilidad psicológica en los adolescentes.Item Open Access Prácticas parentales y la ansiedad en los adolescentes en una unidad educativa de la ciudad de Quito(PUCE - Ambato, 2025) Vivar Chamba, Alexandra Patricia; Almeida Márquez, LucíaEsta investigación tuvo como propósito analizar la relación entre las prácticas parentales y la ansiedad en adolescentes de la ciudad de Quito. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo y correlacional, y de carácter transversal. La muestra estuvo conformada por 100 adolescentes cuyas edades oscilaron entre los 15 y 17 años. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: la Escala de Prácticas Parentales (PPA) y el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI). Los resultados mostraron que ciertas prácticas parentales, como la comunicación materna, el control conductual paterno y la imposición paterna, se relacionan con la ansiedad estado, mientras que la ansiedad rasgo mostró relación con el control psicológico paterno.Item Open Access Propuesta de intervención para fortalecer las habilidades sociales en adolescentes tempranos(PUCE - Ambato, 2023) Salas Ochoa, Evelyn Nataly; Almeida Márquez, LucíaLa presente investigación ha diseñado una propuesta de intervención para fortalecer las habilidades sociales, dirigida a los adolescentes tempranos de la “Unidad Educativa Ignacio Flores” del cantón Salcedo. Es una investigación aplicada, no experimental, con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, de campo y transversal. La población y muestra la conformaron 60 adolescentes de ambos sexos en edades comprendidas entre 12 a 15 años. Para caracterizar a la población de estudio se utilizó la ficha sociodemográfica. Además, se aplicó la Escala de Habilidades Sociales (EHS) que permitió evaluar las habilidades sociales presentes en la vida de los adolescentes. Los resultados concluyen que el nivel de habilidades sociales de la población es bajo, alcanzando el 56%; encontrándose mayor déficit en aspectos relacionados a la autoexpresión de situaciones sociales, la defensa de los propios derechos como consumidor, expresión de enfado y hacer peticiones. Por tal razón, se plantea la propuesta de un plan de intervención con enfoque cognitivo conductual, estructurado por doce sesiones que abarcan las seis dimensiones de la EHS, con la finalidad de fortalecer dichas habilidades sociales y lograr mayor asertividad en los adolescentes.Item Open Access Sistema PECS para el fortalecimiento del área social en niños con trastorno del espectro autista(PUCE - Ambato, 2023) Montes Cárcamo, Tannia Michelle; Almeida Márquez, LucíaEl Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurodesarrollo que afecta el desarrollo y la función del cerebro, y se caracteriza por dificultades en la comunicación e interacción social y la presencia de patrones repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Para esta investigación se estableció como objetivo principal, diseñar una propuesta de intervención en base al sistema PECS para el fortalecimiento del área personal social en niños con trastorno del espectro autista. La metodología de la investigación es de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y de corte transversal, los instrumentos utilizados para cumplir con los objetivos fueron la ficha sociodemográfica y el Inventario de Desarrollo de Battelle. Como resultados se obtuvo que con sustento a los valores del Inventario de Desarrollo de Battelle se calculó la edad equivalente en el área de comunicación. La evaluación final del área de comunicación en niños con el Trastorno del Espectro Autista establece que los niños obtienen centiles valores menores a 50, lo cual demuestra un diagnóstico deficiente en las áreas de comunicación y personal social. En cuanto al diagnóstico del Sistema PECS, los niños diagnosticados entre 3 y 8 años se encuentran en la fase IV del Sistema PECS. Por tanto, se concluye que los niños con el Trastorno Espectro Autista presentan dificultades en las áreas de Personal Social, para esto se realizó la intervención en función a la colaboración y rol social.