f) Estrategias metodológicas didácticas pertinentes y de impacto sociocultural
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Browsing f) Estrategias metodológicas didácticas pertinentes y de impacto sociocultural by Author "Araujo Bilmonte, Elking Raymond"
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Diseño de un juego didáctico para el desarrollo de la destreza de escritura en un contexto on-line(PUCE - Quito, 2022) López Moreno, Tatiana Lizbeth; Araujo Bilmonte, Elking RaymondLas destrezas de escritura son necesarias para fortalecer el lenguaje desde edades tempranas, hasta la escritura crítica y reflexiva, es por ello que los juegos son estrategias fundamentales puesto que permiten mejorar las destrezas escritoras. Esta investigación presenta (destrezas escritoras y los juegos como recurso para su mejoramiento). Por lo tanto, nos planteamos el siguiente objetivo que parte en diseñar una propuesta de juegos didácticos basadas en la gamificación para el desarrollo de la destreza de escritura, fundamentadas en las necesidades de los estudiantes del subnivel básica media de la Institución Particular “Pierre de Coubertin”, en el periodo lectivo 2020 – 2021. La metodología usada en el desarrollo de la investigación es de tipo proyectiva, debido a que el objetivo general se basa en la realización de una propuesta de un juego on-line para estudiantes dentro del contexto de su formación escolar. Para la extracción de la información se aplicó como instrumento un cuestionario de diez preguntas a una muestra de 41 estudiantes que corresponde a una población de 45 estudiantes de sexto de básica Los principales resultados revelados por la evaluación señalan que los estudiantes tienen dificultades en identificar las partes variables de la oración, sí mismo, permitió identificar los factores asociados que influyen en los procesos de enseñanza que conllevan los estudiantes, casos que influyen de manera positiva y negativa a la hora de las clases. Con el desarrollo del juego on-line los estudiantes se facilitarán y mantendrán un mejor desempeño educativo. En conclusión, los estudiantes de la Institución Particular “Pierre de Coubertin” tienen un bajo desarrollo en la identificación de las destrezas escritoras. Finalmente, como producto de esta investigación, se presenta una propuesta de un juego on-line enfocada en el mejoramiento de la destreza de escritura de la lengua y literatura, basada en la gamificación.Item Open Access Propuesta innovadora de acción tutorial para mejorar la autorregulación(PUCE - Quito, 2021) Larrea Ramos, Rocío del Carmen; Araujo Bilmonte, Elking RaymondEn la Unidad Educativa Particular Marista es necesario implementar mejores procesos de acompañamiento tutorial porque se requiere que los docentes tutores orienten a los estudiantes para que sean más autónomos, reflexivos y críticos. Por ello el objetivo de esta propuesta es el diseño de un “Plan de Acción Tutorial” con actividades fundamentadas en el modelo cíclico de Zimmerman sobre autorregulación del aprendizaje, como herramienta para que el trabajo de los tutores contribuya al desarrollo de la autorregulación de los estudiantes de séptimo año de la Institución. Se debe tomar en cuenta que en la institución la figura y el rol del tutor son importantes para potenciar los valores, actitudes y aprendizaje de los alumnos según el carisma Marista. La metodología aplicada tiene un enfoque cualitativo de tipo proyectivo para lo cual con ayuda del IPAA (Inventario de Procesos del Aprendizaje Autorregulado) como instrumento, se recoge información de 111 estudiantes de séptimo EGB sobre su nivel de autorregulación. El análisis de resultados se lo realiza por medio de la estadística descriptiva y permite reconocer que los estudiantes están conscientes de sus capacidades y que las estrategias de autorregulación que emplean son múltiples, pero deben ser mejoradas. Por lo que se recomienda el apoyo institucional para que los tutores puedan realizar un acompañamiento efectivo poniendo en práctica actividades dentro de un Plan de Acción Tutorial que fomente la autorregulación del aprendizaje.