Este trabajo tiene como objetivo realizar un análisis teórico sobre cómo consolidar el proyecto de vida en la etapa de la adolescencia comprendida entre los 16 y 18 años de edad para que este trascienda en una elección de carrera autónoma y asertiva. Para realizar este análisis se realizó una investigación de tipo documental, puesto que se fundamenta en la información de libros, monografías, revistas científicas, entre otros. De igual manera, esta disertación tiene un enfoque cualitativo, en vista que se analizaron registros escritos, sin considerar datos numéricos. Por otra parte, este estudio tiene como base los estudios de Jean Piaget, Erik Erikson, Marcia, María Casullo, Ovidio D’Angelo, el Ministerio de Educación del Ecuador, entre otros autores que permitieron mirar al adolescente como un ser en construcción, que se enfrenta a cambios a nivel biológico, cognitivo y psicosocial, lo que de cierta manera complejiza el tomar decisiones sobre su futuro. Ante lo cual, es importante que en esta etapa se fortalezcan la construcción de los proyectos de vida.
