La presente investigación surgió con el propósito de diseñar un entorno virtual de aprendizaje, centrado en el análisis de funciones, con el objetivo de mejorar el aprendizaje y desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Virgilio Drouet”. En el desarrollo de la propuesta, se recurrió la plataforma Moodle como medio para implementar esta propuesta innovadora durante el año académico 2024-2025. La metodología empleada se centró en el modelo instruccional ADDIE, el cual permite un enfoque sistemático en el diseño de cursos en línea. Como parte del proceso, se estudiaron variables como competencias digitales, estrategias de aprendizaje y metodologías de enseñanza. La recolección de datos se realizó mediante encuestas aplicadas a una muestra de 30 estudiantes, cuyo cuestionario consistió de 27 preguntas. Los resultados principales indicaron que el 80% de los estudiantes expresaron gran interés en participar activamente en un aula virtual, y hacer uso de la misma durante su proceso de aprendizaje. En conclusión, el diseño del aula virtual en la plataforma Moodle tiene potencial de fomentar el aprendizaje autorregulado, mejorar la competencia en el análisis de funciones y promover una experiencia de aprendizaje más autónoma y colaborativa, validando así la implementación de un entorno educativo a través de una plataforma virtual.
