Tesis – Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC
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Browsing Tesis – Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC by Author "Arenas Arredondo, Amílcar Antonio"
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Diseño de estrategias pedagógicas digitales en la Formación Técnico Tecnológica (FTT), fundamentado en el modelo instruccional 4C/ID(PUCE - Quito, 2022) Espinosa Lara, Edison Patricio; Arenas Arredondo, Amílcar AntonioEsta investigación tiene como propósito diseñar estrategias pedagógicas digitales para la formación técnica tecnológica (FTT), dirigida a estudiantes de la asignatura Lógica y Programación del Instituto Tecnológico Superior Compu Sur de la ciudad de Quito durante el período académico enero – abril de 2022. Para ello se realizó una revisión conceptual de los aspectos curriculares de la asignatura citada, el uso de entornos virtuales de aprendizaje y su relación con los procesos de diseño instruccional orientados a la creación de propuestas educativas en línea. Metodológicamente, este trabajo de titulación es de carácter proyectivo apoyado en una investigación de campo. La muestra estuvo conformada por ocho (8) docentes y cuarenta y dos (42) estudiantes. En la recolección de los datos, se aplicaron dos (2) cuestionarios: uno (1) dirigido a los docentes para diagnosticar las estrategias pedagógicas que desarrollan en sus sesiones de clases y obtener informaciones para configurarlas siguiendo las fases del modelo instruccional 4C/ID, y uno (1) dirigido a los estudiantes para facilitar la descripción de sus procesos de aprendizaje en esa asignatura. Se adoptaron los procedimientos de la estadística descriptiva para presentar, interpretar y analizar organizadamente los resultados obtenidos, los cuales evidencian la relevancia del diseño de las estrategias pedagógicas digitales, el uso frecuente de los recursos multimedia, la aplicación de metodologías como el Aula Inversa y el Aprendizaje basado en Proyectos, además de la promoción de actividades adaptadas a situaciones reales y la participación en escenarios aptos para la investigación y difusión de nuevos conocimientos. Estos aspectos generan las condiciones ideales para la innovación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la asignatura Lógica y Programación, y así extender esta iniciativa al resto de las asignaturas del plan de estudios de la carrera de Desarrollo del Software.Item Open Access Entorno virtual de aprendizaje para la asignatura de Física dirigido a estudiantes del Colegio “Nuevo Mundo” de Quito(PUCE - Quito, 2022) Paucar Pumachunta, Jorge Oswaldo; Arenas Arredondo, Amílcar AntonioLa presente investigación tiene como objetivo diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje para la asignatura de Física fundamentado en el enfoque Flipped Classroom, dirigido a los estudiantes de primer año de BGU del Colegio “Nuevo Mundo” para el año lectivo 2021-2022. Esta alternativa surge a partir de la necesidad que tienen las instituciones educativas ecuatorianas de adoptar la modalidad virtual para continuar las actividades académicas y administrativas ante la emergencia sanitaria causada por el virus Covid-19. Pese a que el Ejecutivo Nacional estableció medidas de confinamiento de la población, las instituciones educativas adoptaron esta modalidad sin contemplar los requerimientos tecnopedagógicos necesarios para garantizar su efectividad, causando deserción escolar y bajo rendimiento académico. Desde el punto de vista metodológico, este estudio es de carácter proyectivo apoyada en una investigación de campo de orden transeccional y multivariable. Las unidades de estudio fueron conformadas por una muestra censal de dos (2) docentes que imparten la asignatura de Física y veintidós (22) estudiantes del primer año de BGU de la institución antes citada. La técnica de recolección de datos adoptada fue la encuesta, mientras que el instrumento utilizado fue el cuestionario. El procedimiento de análisis de los datos se desarrolló a través de los fundamentos de la estadística descriptiva. Los resultados obtenidos evidenciaron la aplicación inadecuada de métodos y modelos que apoyan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la Física, por lo que se propone el diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje como una alternativa que pueda dinamizar con efectividad estos procesos, adoptando la metodología Flipped Classroom y el modelo instruccional PACIE.Item Open Access Recursos multimedia sobre estados financieros dirigidos a los estudiantes de la carrera Tecnología en Administración del Instituto Superior Tecnológico Babahoyo(PUCE - Quito, 2024) Lamilla Miranda, Ingrid Mercedes; Arenas Arredondo, Amílcar AntonioEl ambiente educativo monótono sin integración y mediación tecnológica limita el aprendizaje significativo, lo cual incrementa el índice de estudiantes con bajo rendimiento académico en la asignatura de Estados Financieros. Esta investigación tiene como objetivo diseñar los recursos multimedia sobre los estados financieros dirigidos a los estudiantes de la carrera Tecnología en Administración del Instituto Superior Tecnológico Babahoyo para el periodo académico 2022 – 2023. Esta intencionalidad recae en la incorporación de tecnologías digitales en la educación. Se efectuó bajo el tipo de investigación proyectiva, en el que participaron 36 estudiantes de la carrera antes mencionada y 27 docentes que impartieron la asignatura de estados financieros. Los resultados mostraron que un 28% de estudiantes no interpretan con facilidad los contenidos explicados. Mientras que, los docentes tienen conocimiento en el uso de tecnologías digitales, siendo poco frecuente en la mayoría. Es por ello, que la propuesta de recursos multimedia facilitará la adquisición de conocimientos actualizados y relevantes con la contabilidad empresarial.