Tesis de Maestría en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera

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Browsing Tesis de Maestría en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera by Author "Cervantes Intriago, María Cristina"

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    The Contribution Of a Training Course To Improve Rural English Language Teachers' Methodological And Linguistic Skills In Esmeraldas, 2024
    (PUCE - Esmeraldas, 2024) Cervantes Intriago, María Cristina; Ramírez Lozada, Haydée
    Este proyecto de investigación se enfoca en el mejoramiento de la educación en inglés en áreas rurales a través de la capacitación de docentes en Esmeraldas, Ecuador. El objetivo principal es evaluar la efectividad de un programa de formación innovador basado en material didáctico en la mejora de las habilidades metodológicas y lingüísticas de los docentes de inglés en zonas rurales. El estudio aborda los desafíos urgentes enfrentados por los educadores en áreas remotas, como el acceso limitado a recursos, oportunidades de desarrollo profesional y resistencia al cambio. Al capacitar a los docentes y proporcionarles formación y recursos esenciales, esta investigación busca mejorar la calidad de la educación en inglés en las comunidades rurales. La investigación emplea un enfoque de métodos mixtos, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión integral del tema de investigación. La población consiste en 20 docentes de diversas instituciones educativas en comunidades rurales, con una muestra de 10 docentes participantes en el programa de capacitación. La hipótesis de investigación establece que la implementación de un curso de capacitación basado en material didáctico innovador contribuirá a mejorar las habilidades metodológicas y lingüísticas de los docentes de inglés en áreas rurales. El análisis de datos involucró técnicas como la revisión documental, encuestas y observaciones en el aula, y los datos fueron procesados utilizando Google Forms y Microsoft Excel. Esta investigación concluyó encontrando una serie de deficiencias críticas, incluido el acceso restringido a recursos de instrucción, métodos de enseñanza del idioma deficientes, uso impreciso del idioma inglés y una deficiencia en la aplicación de técnicas de Enseñanza del Idioma Inglés (ELT, por sus siglas en inglés).