Guía didáctica de juegos lúdicos tradicionales para la enseñanza de la Química enfocada en el aprendizaje activo

Abstract

Esta disertación se desarrolló para recrear actividades creativas y brindar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje de la Química con un enfoque lúdico, rescatando juegos tradicionales que permanecen olvidados y que pueden vincularse a la enseñanza de la Química. La investigación que se ha desarrollado es proyectiva, realizada con una muestra de 107 estudiantes de primero y segundo año de secundaria y 3 docentes pertenecientes a la asignatura Química. Se utilizó como técnica principal la encuesta, y como instrumento el cuestionario que se elaboró en formularios de Google, el cual explica la realidad del aprendizaje de la Química y la carencia de estrategias didácticas creativas como el uso de juegos tradicionales en la enseñanza de la Química.