La gamificación como estrategia innovadora para fortalecer hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de cuarto grado de educación básica en Esmeraldas
Authors
Perdomo Bolaño, María Antonia
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Date
2025-11-25
Journal Title
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Volume Title
Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Para diseñar una estrategia didáctica basada en la gamificación que favorezca el
fortalecimiento de los hábitos de estudio y la mejora del rendimiento académico de
los alumnos de cuarto grado de educación básica en Esmeraldas, Ecuador, se
desarrolló una investigación siguiendo un enfoque mixto, que fusionó técnicas
cualitativas y cuantitativas, llevada a cabo tanto de forma documental como de
campo, bajo un paradigma principalmente positivista con una visión interpretativa.
Se emplearon los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo y hermenéutico,
siendo la encuesta y la entrevista las técnicas utilizadas. La muestra se seleccionó
de manera intencional y estuvo compuesta por cinco docentes de 4to año de básica
en una institución educativa de Esmeraldas. Los hallazgos mostraron un avance
notable en la motivación, la organización del tiempo y el desempeño escolar de los
alumnos, además de un incremento en la participación emocional al considerar las
tareas escolares como retos entretenidos y relevantes. Se concluyó que la
gamificación, implementada de manera deliberada y contextual, convierte el
entorno educativo en uno más dinámico y participativo, y representa una táctica
pedagógica efectiva para fomentar habilidades como la autorregulación, la
independencia y la constancia, proporcionando soluciones específicas a los desafíos
presentes de la educación primaria.
Description
Keywords
Gamificación | Métodos de estudio | Educación -- Metodología