Guía metodológica sobre intervención en la ansiedad desde un enfoque inclusivo dirigido a docentes de educación inicial en la ciudad de Quito: caso Colegio San Gabriel año lectivo 2019-2021
Loading...
Date
2021
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El presente trabajo de titulación consiste en la elaboración de una “guía metodológica sobre intervención en la ansiedad desde un enfoque inclusivo dirigido a docentes de educación inicial”. Dado que en las pasantías se ha evidenciado la falta de aplicación de prácticas pedagógicas desde un enfoque inclusivo para el área emocional en un centro educativo de la ciudad de Quito en particular en el colegio San Gabriel. En consecuencia, se han recogido datos en el área de educación inicial utilizando el enfoque cualitativo de tipo descriptivo y el diseño es de campo transeccional. En cuanto a la población de la muestra, serán los docentes de la Unidad Educativa, un total de 15 personas quienes, por medio del instrumento de cuestionario previamente validada por dos expertos, expresarán sus vivencias, experiencias, percepciones, etc., en lo que respecta al tema emocional en los infantes en particular sobre la ansiedad. Luego de obtener los resultados, se realiza una codificación de los datos y se analizan en dos fases, una descriptiva y otra de análisis. Finalmente, en los resultados obtenidos se pudo evidenciar que los docentes tienen a infantes que presentan reacciones emocionales relacionados a la ansiedad, por ende, se debe poner en práctica las metodologías dentro de las actividades lúdicas que realizan a diario con los infantes.
Description
Keywords
Educación inicial, Ansiedad infantil, Inclusión educativa, Emociones infantiles, Conducta de ayuda en niños