Propuesta didáctica para la inclusión del género femenino en la práctica deportiva de fútbol de la sección secundaria, para los colegios del cantón Riobamba
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El objetivo de esta investigación fue diagnosticar las interrelaciones entre niños y niñas durante la práctica del fútbol, determinar las percepciones de entrenadores, docentes y estudiantes sobre la inclusión de género, y diseñar una propuesta didáctica para fomentar la equidad en la práctica deportiva en colegios de Riobamba. Se empleó un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un diseño no experimental y de campo, utilizando técnicas como observación, entrevistas estructuradas y cuestionarios aplicados a 30 niños, 6 niñas, 4 entrenadores y 10 profesores de educación física. Los resultados mostraron que, aunque existe cooperación entre niños y niñas, persisten dinámicas de exclusión hacia las niñas, como la baja frecuencia de pases hacia ellas y la asignación limitada de roles clave. Las percepciones de los estudiantes reflejaron un ambiente mayormente inclusivo, pero con brechas en el respeto y las oportunidades para las niñas. Los docentes reconocieron avances en la participación femenina, aunque algunos atribuyeron estos logros a políticas institucionales más que a convicciones personales. Se concluyó que es necesario fortalecer la formación docente en enfoques inclusivos, implementar actividades colaborativas que promuevan la equidad de género, e involucrar a la comunidad educativa y familiar para superar barreras externas. La propuesta didáctica diseñada incluye ejercicios cooperativos y estrategias para garantizar la participación equitativa de niñas y niños, contribuyendo a un ambiente deportivo más inclusivo y respetuoso en los colegios de Riobamba.
Description
Keywords
Educación física - Enseñanza, Fútbol - Enseñanza, Sexismo en la educación, Igualdad de género, Metodología de la enseñanza, Educación secundaria - Ecuador