Estrategias para involucrar y promover la participación de la familia en el aprendizaje de los niños y niñas de preparatoria de la Escuela de Educación Básica “Teodoro Wolf” año lectivo 2019- 2020

Abstract

La familia tiene a su cargo el cuidado, protección y formación de los niños. En algunos casos, la participación de los padres en la formación de los escolares es escasa o nula, delegando sólo a la escuela, lo que influye negativamente en el estado emocional y rendimiento escolar. La tendencia de modelos familiares monoparentales y ocupaciones laborales de los padres, hacen que se brinde poca atención a los niños, encargando a terceras personas esta responsabilidad. Para lo cual, se planteó diseñar estrategias para promover la participación de la familia en el aprendizaje de los niños y niñas de preparatoria de la Escuela de Educación Básica “Teodoro Wolf” año lectivo 2018- 2019. Se identificaron las características del entorno familiar y los aspectos que contribuyen al aprendizaje. La investigación es cualitativa, de diseño no experimental, proyectiva. La técnica aplicada fue la entrevista de preguntas abiertas a cuatro informantes clave. Se concluye que, la importancia y valor que los padres dan a las actividades que realizan los escolares propician la motivación de estos. El apoyo de la familia ayuda al escolar a desarrollar autonomía y responsabilidad en su personalidad. Debe existir comunicación entre padres y docentes, para apoyar a los escolares. La familia de origen, brinda condiciones estables al desarrollo emocional, pero las monoparentales, ofrecen menos estabilidad económica a los niños. Se evidenció, bajo nivel educativo en los padres, por lo que existe necesidad de capacitación, aunque hay disposición de formarse para apoyar a los hijos, pues educarse se considera vital para mejorar la calidad de vida. Se recomienda apoyar y estimular a los padres a través de una propuesta que promueva la participación de la familia en el aprendizaje de los niños y niñas.