Propuesta pedagógica en matemática para el aprendizaje de la regla de tres mediante la metodología de resolución de problemas en la Unidad Educativa General de Policía Bolívar Cisneros, Latacunga
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El presente estudio aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica en el aprendizaje de la regla de tres, problema detectado en la Unidad Educativa General de Policía Bolívar Cisneros, Latacunga. El objetivo principal fue diseñar una propuesta pedagógica basada en la metodología de resolución de problemas para mejorar la comprensión y aplicación de este contenido matemático fundamental. La investigación es de tipo proyectiva con diseño cualitativo descriptivo. La unidad de estudio incluyó estudiantes y docentes de séptimo año, seleccionados mediante muestreo intencional. Para la recolección de datos se utilizó la encuesta, mientras que el análisis se realizó mediante estadística descriptiva para identificar las principales dificultades y necesidades educativas. Los resultados evidenciaron limitaciones significativas en la motivación y en las habilidades para resolver problemas matemáticos. La propuesta pedagógica diseñada incorpora estrategias didácticas contextualizadas, uso de recursos tecnológicos y actividades prácticas orientadas a promover un aprendizaje significativo, autónomo y aplicado a situaciones cotidianas. Se concluye que la implementación de esta propuesta tiene el potencial de mejorar tanto el rendimiento académico como la actitud de los estudiantes hacia las matemáticas. Este trabajo establece una base sólida para futuras aplicaciones y evaluaciones en el contexto educativo, contribuyendo a la mejora de las prácticas pedagógicas y el aprendizaje de contenidos matemáticos en Educación General Básica.
Description
Keywords
Matemáticas - Enseñanza, Regla de tres - Enseñanza, Resolución de problemas - Métodos de enseñanza, Aprendizaje significativo - Matemáticas, Tecnología educativa, Educación General Básica - Ecuador