Desarrollo de la comunicación verbal y no verbal en educadoras de educación inicial

Abstract

El desarrollo de la comunicación verbal y no verbal del lenguaje requiere de estimulación desde temprana edad. La ausencia de estimulación adecuada puede producir retrasos y trastornos en la adquisición del lenguaje en los niños y niñas (Rosero, 2015). La estimulación en la comunicación verbal y no verbal en los niños en edad preescolar, a nivel mundial es de mucha importancia, porque implica que los niños desarrollen las funciones psicológicas superiores, entre ellas las congénitas, por ende, las lingüísticas, hasta que alcancen la madurez que le permita descifrar los códigos de comunicación, tanto oral, gestual como escrita, así como emplearlos adecuadamente (Villarreal, 2016). El propósito de este trabajo es crear una propuesta de capacitación docente que fortalezca la interacción verbal y no verbal durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos en el sub nivel 1 del CDI Gotitas de Miel. Este documento se organiza de la siguiente manera: Descripción del problema, hipótesis, justificación, marco teórico, se incluye además la propuesta de intervención, donde se detalla la planificación en la que se abordan las técnicas y procesos a emplear, y se define el seguimiento y monitoreo.