Estrategias de autorregulación del aprendizaje en alumnado del 4to año de EGB de la unidad educativa “22 de marzo”.
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Date
2023-05-10
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Publisher
PUCESE - Escuela de Educación Básica
Abstract
En este proceso integraremos varios aspectos que son indispensables conocerlos para la implementación y mejoramiento de la autorregulación del aprendizaje, para poder optimizar el tiempo, crear intereses y objetivos definidos, así como interiorizar los roles de cada integrante de la comunidad educativa y elevar el autoconcepto del estudiantado. La autorregulación ayudara a que los estudiantes sean más organizados, responsables y autónomos en el aprendizaje, sin dejar de lado el apoyo que se pueda obtener del docente y la familia.
Este proceso se lo realizara en la Unidad Educativa “22 de Marzo”, y está destinado al estudiantado de 4to año de EGB paralelo “B”, debido que se encontró inconvenientes relacionados a la falta de autorregulación del aprendizaje, al presentar baja autoestima, falta de planificación y estrategias a la hora de realizar diferentes actividades, asi como la falta de interés y motivación por la entrega de tareas. Esto bajo la preocupación de que estén pronto a subir al nivel educativo de la básica media y no reflejan las destrezas necesarias a este nivel educativo.
Sabiendo la gran importancia que conlleva un estudiante autorregulado en el aprendizaje, se ha adoptado por la implementación de un taller dirigido a fortalecer aspectos que muchas veces los educadores desconocemos y que son participes activos de los diferentes problemas encontrados en el aula, estos se desarrollaran en sesiones individuales mediante una previa planificación, enfocada a la participación activa por parte de toda la comunidad educativa y con la respectiva autorización de las autoridades pertinentes al centro educativo previo informes de diagnóstico.
Todo este trabajo desarrollado en base a la experiencia personal en la docencia, tiene como finalidad dejar un precedente en la mencionada unidad educativa, para que este proceso sea tomado en cuenta en un futuro próximo y pueda implementarse en los distintos niveles educativos según las necesidades de cada docente tutor y así poder garantizar uno de los derechos fundamentales de los niños que es la educación integral con calidad, permitiendo hacer estudiantes autónomos en niveles superiores de la educación.
Description
Tesis previo al grado académico de licenciado en Educación Básica
Keywords
Aprendizaje, teorías del aprendizaje, autorregulación, modelo sociocognitivo
Citation
EDU.573