Estrategia lúdica para la enseñanza de matemática en educación general básica elemental en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma
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Date
2018
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
El estudio propuesto enfatiza en la aplicación de estrategias lúdicas para la enseñanza de matemática que promueva la participación y el desarrollo de habilidades numéricas, pensamiento lógico y argumentación razonada para solucionar problemas. La metodología aplicó los enfoques cualitativo y cuantitativo; junto con una modalidad bibliográfica y estudio de campo en un nivel correlacional. Para recolectar la información, se utilizó una encuesta dirigida a los estudiantes y docentes de Educación General Básica del área de Matemática de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma. Se determinó como variable independiente las estrategias lúdicas y como variable dependiente enseñanza de matemática; para alcanzar el desarrollo de destrezas, capacidades para comunicar, pensar, argumentar, mediante conexiones entre la teoría y la práctica a través de la relación entre conceptos y procesos; incluyendo a la comunidad educativa para alcanzar una educación eficaz, eficiente y productiva. La investigación buscó mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en los estudiantes de segundo a cuarto grado, con la finalidad de incrementar el rendimiento académico a través de una estrategia lúdica.
Description
1. Introducción. --2.Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. --3. Marco Teórico. --4. Metodología. --5. Resultados. --6.Conclusiones y Recomendaciones.
Keywords
Estrategia lúdica, Enseñanza de matemáticas, Educación General Básica, Educación intercultural bilingüe, Tamboloma
Citation
Imacaña Peñaloza, Luis Fernando. (2018). Estrategia lúdica para la enseñanza de matemática en educación general básica elemental en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Tamboloma. Ecuador :Ambato