Guía metodológica para la enseñanza de triángulos mediante el software GeoGebra en noveno año EGB de la Unidad Educativa “Otavalo”

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo principal configurar una Guía Metodológica para la enseñanza de contenidos académicos sobre triángulos, dirigida a los docentes de Noveno año EGB de la Unidad Educativa Otavalo para el periodo lectivo 2022-2023. Se ha visto evidenciado que la metodología de enseñanza de asignaturas como las matemáticas se han vuelto anticuadas y de poco interés, permitiendo que se produzca un desempeño bajo de los estudiantes dentro de los centros formativos y en el desarrollo en general del país en el aspecto educativo. La investigación adopta un enfoque cuantitativo y de campo, con un diseño que permite la recolección directa de datos de los 9 docentes investigados, representando el total de la población. Además, se clasifica como proyectiva, implicando la exploración, descripción, explicación y proposición de soluciones a una situación específica. Para la recolección de datos, se empleó un cuestionario de preguntas cerradas compuesto de 26 ítems correspondientes a 10 dimensiones. Los resultados del estudio revelaron que los docentes reconocen la necesidad de implementar nuevas estrategias de enseñanza y valoran el potencial de emplear herramientas digitales y didácticas para potenciar el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en el área de la geometría. En conclusión, la implementación de una guía metodológica basada en el uso de GeoGebra puede contribuir significativamente a mejorar la calidad de la enseñanza de los triángulos en la Unidad Educativa Otavalo. El software ofrece una variedad de herramientas interactivas que permiten a los estudiantes visualizar conceptos abstractos, experimentar con diferentes configuraciones y construir su propio conocimiento de manera activa.