Estrés académico, sintomatología y rasgos de ansiedad en estudiantes universitarios de primer nivel

Abstract

El estrés académico y la ansiedad son problemáticas frecuentes en la población universitaria, debido a las nuevas exigencias académicas, que afecta de manera directa el bienestar de los estudiantes. En este sentido, frente a esta necesidad, el presente estudio busca analizar la relación entre el estrés académico, la sintomatología y los rasgos de ansiedad en estudiantes universitarios de primer nivel. La presente investigación se desarrolló desde el paradigma postpositivista, con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra de 262 estudiantes de primer nivel de la Escuela Salud y Bienestar de la Pontificia Universidad Católica Sede Ambato, quienes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó una ficha sociodemográfica, además del Inventario SISCO del estrés académico y el Cuestionario de Ansiedad estado/rasgo STAI. El análisis descriptivo e inferencial se desarrolló mediante software JASP. El análisis descriptivo reflejó que el 62.21% de los estudiantes presentan un nivel moderado de estrés académico. Mientras que el cuestionario STAI reflejó que los estudiantes tienen niveles altos de ansiedad estado/rasgo. El análisis inferencial del coeficiente Rho Spearman demostró que si existe correlación entre las dimensiones del estrés académico y la ansiedad estado/rasgo. Además, se concluyó que esta asociación es moderada, lo que sugiere que, si una dimensión del estrés académico se ve afectada, esto se reflejará en las dimensiones de ansiedad estado/rasgo.