Guía didáctica para la enseñanza de matemáticas en 4to de educación básica aplicando el método de aprendizaje basado en problemas
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El presente estudio aborda el problema del bajo rendimiento en matemáticas en estudiantes de cuarto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Hermano Miguel, causados por tres problemas centrales que son: metodologías de enseñanza tradicionales basadas en la memorización y repetición mecánica, la insuficiente formación del docente y la falta de aplicación de estrategias innovadoras. Los datos obtenidos en la encuesta y observación, muestran que más del 50% de los estudiantes presentan dificultades en resolver problemas de multiplicación y división, y solo el 31.58% de los estudiantes pueden resolver problemas que integran las cuatro operaciones básicas. Por esto, se plantea como objetivo diseñar una guía didáctica basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para mejorar la enseñanza de matemáticas, misma que propone actividades prácticas, contextualizadas y colaborativas que fomentan el pensamiento crítico y la resolución de problemas. La investigación es de tipo proyectiva, con enfoque cuantitativo y diseño de campo. La población se conforma de 57 estudiantes y 2 docentes, aplicando las técnicas de encuesta y lista de cotejo se evalúa el dominio de operaciones básicas y la metodología docente. Se llega a la conclusión que la guía didáctica propuesta, validada por especialistas, es viable para mejorar el aprendizaje, al promover la participación activa y la contextualización, por lo que se recomienda su implementación y la capacitación docente en metodologías innovadoras para fortalecer el rendimiento en matemáticas.
Description
Keywords
Matemáticas - Enseñanza, Operaciones matemáticas - Enseñanza, Aprendizaje basado en problemas - Métodos de enseñanza, Resolución de problemas - Estrategias pedagógicas, Pensamiento crítico - Educación, Innovaciones educativas