Desarrollo de competencias para la resolución de problemas en el área de matemáticas: una propuesta pedagógica desde un enfoque interdisciplinar

Abstract

La competencia matemática de resolución de problemas es clave en la educación del siglo XXI, por tanto, los procesos educativos actuales se basan estrategias eficientes que fomenten su desarrollo en los estudiantes de todas las edades. El presente estudio busca diseñar una propuesta pedagógica desde un enfoque interdisciplinario, orientada al desarrollo de competencias para la resolución de problemas en el área de Matemáticas en estudiantes de décimo grado. Para cumplir con este objetivo se propuso una investigación de tipo proyectiva, con un diseño de campo, transeccional y multivariable. Este diseño permitió recabar información sobre las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas de 8 docentes y 250 estudiantes Fe y Alegría Ecuador. Los hallazgos revelaron que, los docentes perciben que realizan un gran esfuerzo por implementar estrategias que promuevan la comunicación matemática, la metacognición, la inclusión y el uso de tecnología; sin embargo, los estudiantes consideran que estas prácticas han sido insuficientes o poco efectivas para el aprendizaje. Esta discrepancia entre la implementación y la recepción de las estrategias pedagógicas pone de manifiesto la necesidad de mejorar aspectos como la consistencia, la personalización y la relevancia de dichas estrategias, Así como la necesidad de fortalecer y optimizar la integración tecnológica junto con situaciones de aprendizaje con un enfoque interdisciplinario. En este sentido, se presenta una propuesta pedagógica que busca promover una enseñanza interdisciplinaria, centrada en el desarrollo de competencias para la resolución de problemas en matemáticas.