Estrés percibido, violencia manifiesta y gestión de la convivencia escolar en adolescentes
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
La presente investigación analiza la relación entre estrés percibido, violencia manifiesta y gestión de convivencia escolar en adolescentes de un colegio de Quito. Se empleó un diseño no experimental, de tipo cuantitativo, de alcance descriptivo, correlacional y corte transversal. La muestra consistió en 150 estudiantes de bachillerato, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron el Cuestionario de Convivencia Escolar para la No Violencia (CENVI) y la Escala de Estrés Percibido (PSS-
14). Los resultados evidenciaron niveles superiores a la media en Violencia verbal, mientras que la Violencia físico- conductual, social de exclusión, por medios tecnológicos y de
profesores a estudiantes presentaron valores por debajo de la media. En cuanto a la Gestión de convivencia, se observaron valores superiores a la media en las dimensiones de Formación para la no violencia y Participación, pero inferiores en Gestión para la no
violencia. La variable de Estrés percibido obtuvo niveles moderados. El análisis correlacional mostró una relación positiva estadísticamente significativa entre Violencia social de exclusión y Participación, Violencia de profesores a estudiantes y Formación para la no violencia, así como entre el Estrés percibido y la Violencia ejercida por docentes. Las correlaciones positivas entre Formación para la no violencia y niveles de estrés sugieren que las intervenciones actuales podrían estar generando ambigüedad en los estudiantes. Se concluye que, aunque existen programas de intervención y participación estudiantil, persiste una deficiencia en el cumplimiento de normas institucionales, creando sensación de vulnerabilidad en las víctimas de violencia.
Description
Keywords
Estrés percibido, Violencia escolar, Convivencia escolar, Adolescentes, Psicología educativa