Estrategias lúdicas para mejorar la ortografía en estudiantes de tercero de básica de la Unidad Educativa Los Pinos, año lectivo 2024–2025
Authors
Herrera Saá, Tania María
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La ortografía, definida como el conjunto de reglas que aseguran la correcta escritura, es una habilidad clave en la educación primaria; resulta fundamental para fortalecer las competencias comunicativas de manera efectiva. En el contexto de la educación básica en Ecuador, particularmente en el tercero de básica, la adquisición y aplicación correcta de las normas ortográficas influyen de manera significativa en el desempeño académico de los estudiantes. Numerosos niños enfrentan dificultades significativas para interiorizar estas reglas, lo que no solo afecta su desempeño escolar, sino también su autoconfianza y habilidades lingüísticas, como la comprensión lectora y la escritura creativa. En este sentido, mejorar la ortografía desde los primeros años es necesaria para la formación integral de los estudiantes; facilita su desarrollo cognitivo y lingüístico. La problemática de las deficiencias ortográficas pone de manifiesto la necesidad de innovar en las estrategias didácticas. Los métodos tradicionales, centrados en la memorización y la repetición, suelen ser insuficientes para captar el interés de los estudiantes y garantizar un aprendizaje efectivo. En este escenario, las estrategias lúdicas surgen como una opción innovadora y efectiva. El uso de los juegos y dinámicas creativas ha demostrado ser una metodología poderosa para facilitar el aprendizaje. Según Gómez (2024), 'el juego es la forma más alta de la investigación' (p. 14), subrayando su papel en el desarrollo cognitivo de los niños. Asimismo, Carrillo (2022) señala que “el aprendizaje lúdico permite que los niños internalicen normas y estructuras complejas de manera más natural y efectiva” (p. 36). Estas perspectivas refuerzan la idea de que, mediante dinámicas creativas, es posible no solo mejorar el conocimiento ortográfico, sino también promover un entorno educativo más inclusivo y estimulante. Este estudio tiene como objetivo principal implementar estrategias lúdicas para mejorar la ortografía de los estudiantes de tercer año de básica en la Unidad Educativa Los Pinos. A través de actividades diseñadas para captar su interés y motivación, se espera abordar las dificultades actuales que enfrentan, contribuyendo así a su formación integral. Además, el proyecto busca dotar a los docentes de herramientas innovadoras que les permitan integrar estas estrategias en su práctica diaria, enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentando un ambiente educativo más dinámico.
Description
Keywords
Educación de niños, Juegos en la enseñanza, Lengua española - Ortografía, Lengua española - Enseñanza
Citation
EDU.641