Fortalecimiento de la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de educación básica de la Unidad Educativa Aprendiendo Juntos

Abstract

La lectoescritura es una habilidad fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes; constituye la base para el acceso al conocimiento y el desempeño académico en todos los niveles educativos. Sin embargo, su enseñanza representa un reto para los docentes, especialmente en los primeros años de escolaridad, donde se requiere de estrategias didácticas innovadoras y adaptadas a las necesidades individuales de los niños y niñas. Este proyecto de integración curricular tiene como propósito diseñar estrategias pedagógicas que promuevan un aprendizaje significativo de la lectoescritura en estudiantes de segundo año de educación básica. En este contexto, el presente proyecto de intervención educativa se enfoca en optimizar los métodos de enseñanza de la lectoescritura mediante el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas utilizadas por los docentes. Reconociendo la lectoescritura como una competencia esencial para el desarrollo académico y personal de los estudiantes. El proyecto busca dotar a los educadores de estrategias innovadoras, dinámicas y basadas en la evidencia, que permitan atender las necesidades específicas de los niños y niñas en esta etapa inicial de su formación. Este enfoque integral no solo aspira a mejorar el aprendizaje en el aula, sino también a fomentar el interés, la confianza y la motivación de los estudiantes hacia la lectura y la escritura como herramientas fundamentales para su futuro. En la actualidad, la enseñanza de la lectoescritura se mantiene como un eje central del desarrollo educativo, dado que su dominio no solo garantiza el acceso al conocimiento, sino que también facilita la plena integración de los niños y niñas en la sociedad. La necesidad de perfeccionar los métodos pedagógicos asociados a la lectura y la escritura ha despertado un interés significativo en el ámbito académico, impulsando investigaciones que buscan abordar las dificultades inherentes a este proceso fundamental.