Procedimiento metodológico basado en el pensamiento computacional para el aprendizaje de programación estructurada

Abstract

La necesidad surge por la insuficiencia de desarrollo en el pensamiento lógico – matemático, esto dificulta a los estudiantes en la creación de soluciones a diferentes ejercicios; lo que genera una frustración hacia la asignatura de programación. La importancia de la propuesta radica en que, mediante la aplicación de un enfoque metodológico, los estudiantes pueden descomponer, revisar y analizar los ejercicios, esto reduce el tiempo necesario para encontrar soluciones. Este enfoque permite simplificar casos complejos y desarrollar una secuencia de pasos que conducen a la solución mediante el uso de herramientas computacionales.La presente investigación tiene como objetivo proponer un procedimiento estructurado para el aprendizaje de programación. El estudio adopta un enfoque cuantitativo y utiliza el método cuasiexperimental, con un diagnóstico realizado a través del test de Román González, que mide las habilidades relacionadas con la resolución de problemas. La evaluación se llevará a cabo con 74 estudiantes de primero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “La Inmaculada” Latacunga-Ecuador. Se tiene como resultado un procedimiento metodológico con 4 fases: diagnóstico, planificación, aplicación y control.