Prácticas pedagógicas inclusivas implementadas por los docentes de una escuela fiscomisional del cantón Esmeraldas

Abstract

La integración de prácticas pedagógicas inclusivas elimina barreras de aprendizaje, convirtiendo el aula en un ambiente acogedor que promueve la participación de todos los estudiantes. Este trabajo investigativo tuvo como objetivo diseñar una propuesta de intervención para mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes de una escuela fiscomisional del Cantón Esmeraldas. La metodología utilizada tuvo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo. La población de este estudio corresponde a 84 docentes, de los cuales mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia participaron 31 de ellos.Los resultados evidenciaron que la mayoría de docentes sí incorporan en sus planificaciones estrategas inclusivas a través de aprendizajes basados en el respeto mutuo, sin embargo, se destaca la necesidad de que los docentes auxiliares o de apoyo sean conocedores de estas estrategias, también la falta de integrar temas relevantes que aborden la diversidad y el acceso limitado de actividades extracurriculares para todos los estudiantes. Por ello, para abordar estas áreas de mejora se diseñó una propuesta con talleres de capacitación en temáticas innovadoras con el fin de fortalecer la formación del profesorado, adaptar el currículo y fomentar la colaboración a través de círculos de apoyo. El objetivo es transformar el entorno educativo creando un ambiente inclusivo y enriquecedor para todos los estudiantes