Estrategias para desarrollar las inteligencias múltiples en los niños y niñas
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Todos los seres humanos nacen con diferentes inteligencias múltiples, así lo han confirmado innumerables autores a lo largo de los años. Los niños y niñas van adquiriendo diferentes potencialidades que, conforme al ambiente, el contexto escolar y las herramientas que se les brinda a lo largo de su niñez y es justamente en esta etapa en donde se adquieren habilidades y aptitudes que perduran por toda su vida. El presente estudio se hizo para conocer las inteligencias que han logrado los niños, y descifrar sus necesidades. Por tales motivos, el objetivo general de este estudio fue elaborar una guía de estrategias metodológicas para el desarrollo de las inteligencias múltiples para los niños de 7 a 11 años de la Fundación Proyecto Salesiano zona 2 Esmeraldas. La presente investigación fue un estudio descriptivo con un enfoque interpretativo, se llevó a cabo en la zona 2 que corresponde a Madre del Salvador. Se utilizó el cuestionario propuesto por Howard Gardner de inteligencias múltiples con una muestra de 15 estudiantes: 9 niños y 6 niñas que cursaban el 4to, 5to, 6to y 7mo grado de educación básica. Conforme a los resultados se pudo determinar que los niños tienen mayor preferencia por la inteligencia musical, kinestésica – corporal, e intrapersonal la visoespacial, naturalista e interpersonal están sobre la media. Mientras que las inteligencias menos desarrolladas fueron: inteligencia lingüística y lógica – matemática, llegando a la conclusión de que es necesario que la institución cuente con un currículo extra que integre diferentes actividades que potencien nuevas destrezas en los niños.
Description
Tesis previa obtención del título de Magister en Salud Pública Mención Atención Integral en Urgencia y Emergencias
Keywords
Inteligencias múltiples, Estrategias de evaluación educativa
Citation
POS.735