Análisis de estrategias lúdicas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la educación general básica superior en la Unidad Educativa Homero López Saúd
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Date
2017
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La presente investigación tuvo como tema central:'análisis de estrategias lúdicas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Educación Básica Superior en la unidad educativa 'Homero López Saúd', de la ciudad de Esmeraldas. Se consideró este tema porque el desarrollo de la comprensión lectora es un problema latente dentro del sistema educativo y se evidencia cuando se encuentra en las aulas a estudiantes especialmente que cursan el octavo, noveno y décimo año de EGB quienes presentan dificultades para comprender lo que leen. Estos antecedentes sirvieron para establecer el objetivo general, referido a analizar las estrategias lúdicas utilizadas como herramientas didácticas para desarrollar la comprensión lectora, en los estudiantes de la Educación Básica Superior, identificar las estrategias lúdicas empleadas por los docentes para desarrollarla y además determinar si las estrategias lúdicas que aplican los docentes contribuyen al desarrollo de la comprensión lectora. En este trabajo predominó la metodología cuantitativa, pues se aplicaron métodos como inductivo deductivo,el análisis y la síntesis, a través de la encuesta a estudiantes y docentes, junto a la aplicación de una ficha de observación a los docentes.Con el análisis de los resultados obtenidos, se pudo evidenciar que los docentes utilizan con poca frecuencia las estrategias lúdicas como (sopas de letras, crucigramas, debates, entre otras) para el desarrollo de las clases,provocando en los estudiantes desmotivación, desinterés por la lectura y convirtiéndose en un impedimento para el desarrollo de las destrezas lectoras y su comprensión. En función de los resultados obtenidos, se propone capacitaciones permanentes a los docentes en estrategias lúdicas y técnicas activas aplicables en las horas clase partiendo desde los niveles elementales de la educación básica, donde las autoridades del plantel se involucren, programen y ejecuten seminarios talleres en relación al tema para los docentes de todas las áreas ya que el saber leer y comprender son destrezas que deben perfeccionarse durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Description
Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación
Keywords
Lectura, Estrategias lúdicas, Comprensión lectora, Niveles de comprensión lectora