Análisis de la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés de estudiantes de básica superior – sección vespertina, Escuela Fiscomisional Nuevo Ecuador
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Date
2017
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
El involucrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje del idioma inglés no es una tarea fácil. La poca ayuda de los mismos en ocasiones puede traer consigo malos resultados académicos. Con el objetivo de conocer la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de básica superior sección vespertina, escuela fiscomisional Nuevo Ecuador”, se realizó una investigación de corte cuanti cualitativo con los métodos analítico- sintético y hermenéutico, a una muestra de 75 estudiantes, 2 docentes de inglés y 30 padres de familia, a los que se le aplicó una encuesta. Los resultados revelaron la necesidad de que los padres de familia se enrolen más en la ayuda a sus hijos en los hogares, en la realización del estudio independiente del idioma inglés. Los resultados se compararon con los revelados por otros investigadores con un tema similar y coincidieron en la mencionada necesidad. Se recomienda utilizar estrategias viables que permitan la estrecha conexión de padres de familia, estudiantes y docentes para la realización de la tarea docente del idioma inglés y así mejorar los resultados académicos delos estudiantes.
Description
Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación
Keywords
Participación familiar, Padres, Familia, Enseñanza del inglés, Aprendizaje del inglés, Estudiantes, Docentes