Análisis del proceso de evaluación formativa de los docentes del colegio de bachillerato técnico “Egipto López”

Abstract

Este trabajo de máster planteó como objetivo reflexionar de manera crítica sobre la práctica en torno a la evaluación formativa. Para lograr este objetivo se realizó una investigación de metodología cuantitativa mediante la encuesta diseñada por Ortega (2015) y cualitativa con una entrevista semiestructurada, todo esto aplicado a los docentes de una unidad educativa en la provincia de Esmeraldas. Los datos cuantitativos recolectados fueron procesados en el software SPSS y luego se elaboraron tablas y gráficos, mientras que los cualitativos se transcribieron y analizaron desde el análisis temático del discurso. La interpretación de los resultados tuvo como base los constructos teóricos de las dimensiones de la evaluación formativa propuestas por Ortega (2015). Se concluyó que la práctica docente con respecto a la evaluación formativa tiene falencias y que en ocasiones no existe total conciencia de lo que implica llevar la teoría hacía la práctica pedagógica. Finalmente, se diseñó una propuesta de capacitación a docentes que permitirá fortalecer los procesos de incorporación de la evaluación formativa en la práctica pedagógica.