Coloreando mis emociones a los niños y niñas del subnivel inicial II de 4 a 5 años en la Unidad Educativa Hispanoamérica
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Varios estudios han demostrado que la tolerancia es un estado negativo del ser humano pudiéndose presentar en diferentes etapas de la vida como consecuencia de un bloqueo emocional por no alcanzar una meta que al momento de ser planteada producía satisfacción (Ventura, Caycho, Vargas, & Flores, 2018), por otra parte, Begoña et al. (2018), indica que ésta desregulación en los menores se asocia con el comportamiento agresivo, mismo que puede ser tratado con el manejo de tres habilidades que son la conciencia, aceptación emocional y competencia. Por otra parte, se ha establecido que aquellos niños incapaces de manejar la frustración, son también afectados en el desempeño académico por la falta de concentración, dificultad para realizar sus tareas y organizar su tiempo repercutiendo así en calificaciones bajas, por lo general la frustración es el producto de la asignación que requieren de la aplicación de persistencia, misma que no es bien acogida por el menor pues se desmotiva con gran facilidad (Laura, y otros, 2017). De este modo, el presente estudio se realiza con el objetivo de establecer la propuesta denominada 'Coloreando mis emociones' que tiene como fin mejorar el desarrollo emocional a través de un proyecto de intervención, por medio de estrategias el cual permita facilita a los infantes en las etapas de 4 a 5 años ha aprendan a gestionar su mundo de emociones.
Description
Tesis previo a la obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Educación Inicial
Keywords
Emociones, Infancia, Educación emocional infantil
Citation
EDU.494