Análisis de las estrategias didácticas que aplican los docentes en la enseñanza-aprendizaje de la ortografía en los estudiantes de 5.º a 7.º año de educación general básica de las escuelas fiscomisionales del circuito 05 de Atacames
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Date
2017
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
El presente trabajo de investigación se enfocó en analizar las estrategias didácticas que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la ortografía en los niños de 5° a 7° Año de Educación General Básica de la Escuela Fiscomisional del circuito n° 05 de Atacames. Para efectuar este estudio, se utilizó un diseño metodológico apegado al método analítico sintético y al matemático estadístico, y al tipo de investigación cuantitativa, que permitieron recopilar la información y analizar la realidad educativa del rema propuesto. De la misma manera, se emplearon técnicas como la encuesta efectuada a docentes y estudiantes de la institución educativa antes mencionada. De los resultados obtenidos se destaca la importancia de motivar a los estudiantes a mejorar su ortografía mediante la ejecución de actividades didácticas que acentúen el interés por aprenderla de manera efectiva. Esta investigación concluye manifestando que los y las estudiantes de 5° a 7° año de Educación General Básica presentan deficiencias ortográficas de tipo acentual, literal y puntual, las cuales traen consigo como consecuencia que los menores no puedan desarrollar la comunicación como una habilidad efectiva al escribir todo tipo de textos.
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación Básica
Keywords
Estrategias didácticas, Enseñanza-aprendizaje, Ortografía, Educación básica