Nivel de habilidades lectoras de los niños y niñas de la educación básica media de la parroquia Santa Rita del cantón San Lorenzo
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Date
2016
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Realizar un estudio sobre las habilidades lectoras en los estudiantes de Educación Básica de las escuelas del área rural, lo cual permite verificar los niveles de rendimiento escolar de los niños y niñas que asisten a los planteles educativos\; ya que uno de los elementos básicos que todo estudiante debe desarrollar para garantizarse buenos aprendizajes es la lectura. El presente trabajo investigativo consta de cuatro bloques importantes, en el primero se analiza el sustento teórico de la investigación\; en la segunda parte se presenta el diseño metodológico que explica la delimitación del proyecto, la población y la muestra de la investigación, los métodos, las técnicas y los instrumentos\; el tercero presenta los análisis de los resultados en tablas e ilustraciones porcentuales de los datos con los cuales se trabajó\; y finalizando con el último bloque donde se exponen las conclusiones y recomendaciones basadas en los resultados que se obtuvieron durante la investigación. Este trabajo investigativo reflejó información poco favorable ya que un grupo significativo de niñas y niñas, no logran deducir palabras, no hay claridad en el concepto referente a sufijos, de igual forma en la sinonimia y antonimia. Por tanto los docentes deben lograr que los estudiantes manejen adecuadamente estas habilidades lectoras para mejorar la enseñanza aprendizaje, priorizando la aplicación de estrategias pertinentes para que esta falencia educativa sea superada. También se debe realizar una planificación y ejecución de gestiones para realizar la actualización de conocimientos para los/as docentes sobre la evaluación y aplicación de las habilidades lectoras de los niños
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación Básica – Semipresencial
Keywords
Habilidades lectoras, Destrezas lectoras, Estrategias de lectura, Comprensión lectora