Conocimientos, actitudes y práctica de los docentes de la parroquia Maldonado frente al uso de las tecnologías de la información y comunicación
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Date
2015
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Esta investigación se realizó con la finalidad de determinar cuáles son los conocimientos, actitudes y practicas desarrolladas por los docentes de la parroquia Maldonado, cantón Eloy Alfaro, en cuanto al uso de las tecnologías de la información y comunicación, para establecer diferentes estrategias que fomentan un manejo apropiado de las mismas, con el objetivo de generar una educación de calidad y calidez, en beneficio de la comunidad educativa en general. Este estudio responde a un diseño analítico descriptivo que permitió narrar las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo. Para lo cual fue primordial conocer y analizar los conocimientos previos, así como actitudes y prácticas de los y las docentes frente al uso de las tecnologías de la información y comunicación. Los instrumentos (encuestas y entrevista) que permitieron conocer cada uno de estos aspectos investigados fueron aplicados en el lugar de trabajo de los diferentes docentes que colaboraron en esta investigación, por último se aplicó la observación directa mediante la cual se evidenció las condiciones en que los docentes desarrollan su práctica educativa, lo que permitió triangular la información, para realizar el estudio y análisis mediante las diferentes tablas e ilustraciones obtenidas en el proceso. Esta investigación logró determinar que los docentes de esta parroquia no poseen un conocimiento formal del uso de las TIC’s, pese a que se ven obligados a utilizarlas, tanto en la vida familiar como profesional\; también determinó que existe desconocimiento de la importancia del uso de las TIC’s y su impacto en ámbito educativo. Es importante resaltar que los docentes manifestaron su predisposición para integrar las TIC’s en los procesos de enseñanza/aprendizaje que se desarrollan en el aula.
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación Básica – Semipresencial
Keywords
Integración de las TIC, Enseñanza-aprendizaje, Proceso educativo