Propuesta de mejoramiento de participación de los padres de familia en la Unidad Educativa Fiscal “Leopoldo N. Chávez”
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La Unidad Educativa Fiscal Leopoldo N. Chávez está ubicada en el Cantón Eloy Alfaro, Parroquia Telembi es una institución educativa rural con sostenimiento fiscal. Cuenta con 295 alumnos,13 profesores y 110 padres de familias. El problema abordado por esta investigación es la falta de participación de los padres de los alumnos de Noveno Año de Educación General Básica. El derecho y el deber de los niños de recibir educación es supremo e inalienable para los padres. Es por eso que hora se pongan su atención en la escuela y participen del compromiso de la escuela con los estudiantes, compartan sus experiencias y conversen juntos, y busquen un cambio para la familia y el alumno más joven. Una escuela activa es la parte innovaciones existentes e implica la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, a través del diálogo, la escucha, la reflexión en equipo, el debate, el consenso y la toma de decisiones en el trabajo colaborativo. El problema que intenta abordar este trabajo de investigación, es la poca o casi nula participación del padre ha sido definido en diferente cosa, tales como en las actividades, asistencias, en los eventos escolares de sus hijos. Entre los múltiples problemas que padece esta Unidad Educativa, se enumeran los bajos rendimiento académico, violencia en diferentes índoles y la indisciplina entre los estudiantes. La separación de padres y familiares, al no participar activamente en las actividades propuestas por el centro educativo, ya sean actividades académicas o extraescolares, provocará que sus hijos tengan bajo rendimiento académico, falta de motivación para interactuar en el aula, e incluso Ataques verbales y físicos a sus compañeros. Además de lo anterior, hay que tener en cuenta que la participación no es un concepto único, pues contiene dos dimensiones: el campo de estudio o contenido (académico y no académico) en el que participan o participan, y la institución (familia y escuela, de la que participan). Se pueden establecer cuatro áreas en las que se puede participar: en casa y académica, en casa y no académica, y en la escuela) área académica, y en la escuela y no académica Alarcón, (2002). Frente esta cruda realidad, el proceso de enseñanza – aprendizaje evidentemente también tiene serios tropiezos, de manera que resulta imprescindible buscar activar la participación de todos los actores de la comunidad educativa, en este caso particular, fomentar la interrelación es la base fundamental del aprendizaje al alumnado que pertenecen al noveno año.
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado en Ciencias de la Educación Básica.
Keywords
Bajo rendimiento académico, Enseñanza-aprendizaje, Relación familia-escuela
Citation
EDU.524