Estrategias didácticas para fortalecer la enseñanza de la comprensión lectora en el alumnado de educación básica media del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “10 de agosto”
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La problemática investigada la cual aborda las dificultades de comprensión lectora que presentan los y las alumnas del 6° grado de educación básica del CECIB '10 DE AGOSTO', ubicada en el norte de Esmeraldas, a dos horas de Borbón en lancha, en la comunidad de Rampidal con 200 habitantes incluyendo niños, jóvenes y adultos\; cuyos únicos habitantes son de étnea Chachi, donde cabe destacar que la mayoría de los padres de familias son analfabetos y agricultores, habiendo algunos bachilleres, existen solo 6 personas con título de licenciados, amas de casas\; además viven de la pesca, de las artesanías de lanas, rampira y piquihua. Los problemas de comprensión lectora en estudiantes de educación básica representan una preocupación educativa fundamental, ya que la habilidad de comprender lo que se lee es esencial para el éxito en todas las áreas del aprendizaje. Cuando los estudiantes enfrentan dificultades en este aspecto, se presentan una serie de desafíos que pueden tener un impacto negativo en su desarrollo académico y personal. Uno de los problemas principales es la dificultad para extraer significado y sentido de los textos. Los estudiantes presentan dificultades para identificar las ideas principales y secundarias de un texto, así como para comprender la relación entre las diferentes partes. Esto los lleva a una lectura superficial y fragmentada, lo que resulta en una comprensión limitada y en la incapacidad de captar la esencia y los detalles importantes de los materiales de lectura. 10 Otro problema identificado es la falta de vocabulario y conocimiento previo. Debido a que, los estudiantes no están familiarizados con las palabras y conceptos utilizados en el texto, tienen dificultades para comprenderlo en su totalidad, además dificulta la conexión de nuevas ideas con lo que ya saben, lo que limita su capacidad para construir significado de manera efectiva. Por otro lado, los estudiantes tienen dificultades para hacer inferencias sobre información implícita en el texto. No son capaces de identificar pistas contextuales o señales que les ayuden a llenar los vacíos en su comprensión, lo que limita su capacidad para interpretar y sacar conclusiones más allá de lo que está explícitamente escrito. Además, los problemas de comprensión lectora tienen un impacto emocional en los estudiantes. A medida que luchan por entender el contenido, experimentan frustración, baja autoestima y una falta de confianza en sus habilidades como lectores. Esto puede llevar a la aversión por la lectura y, en última instancia, a una disminución en la motivación y el interés por aprender. Lo anterior descrito permite reflexionar ante tal situación y abordar la situación problema por medio de la siguiente interrogante: ¿Cómo fortalecer la comprensión lectora, en los estudiantes de EG Media del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe '10 de agosto'?
Description
Tesis previa a la obtención del título de Licenciatura en Ciencias de la Educación Básica
Keywords
Lectura, Técnicas de enseñanza, Proceso de enseñanza, Aprendizaje
Citation
EDU.604